题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
单纯地把价值归结为主观现象或客观现象都是不正确的。（)
单纯地把价值归结为主观现象或客观现象都是不正确的。()
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
单纯地把价值归结为主观现象或客观现象都是不正确的。()
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“单纯地把价值归结为主观现象或客观现象都是不正确的。（)”相关的问题
A.突出社会行动者的主体性、意识性和创造性，反对把人当作非人格的客观结构的物化现象
B.主张借助价值关联，理解人的主观意义在社会认识上的重要作用，在社会认识上要求对社会事实和价值判断、理论和实践作出分别处理。
C.人们的社会存在决定人们的社会意识，而不是社会意识决定社会存在。
D.社会学的研究对象和自然科学一样，都是纯客观的。
A.他把原子本身定义为不可分割、不可进入，人们也很难理解原子本身运动的动力何在
B.强调原子运动的因果必然性，却否认偶然性的存在
C.强调原子运动的因果偶然性，却否认必然性的存在
D.把人的灵魂也归结为一种原子的结合体，把一种单纯的精神现象过于物质化了。
A.30分钟;客观;漏接
B.30分钟;主观;漏接
C.20分钟;客观;空接
D.20分钟;主观;空接
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
D.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
A.法律意识对人们的行为具有明确的指令性
B.法律意识是对法律现象本身的价值作出的主观价值判断
C.法律意识往往通过心理感召等缓慢而持久地作用于社会生活
D.法律意识主要是本国现行法律的思想、观点、心理或态度等的总称
A.把现实放到一种魔幻的环境和气氛中客观地、详细地加以描写
B.在反映现实的叙述和描写中，使用或插入神奇而怪诞的人物和情节，以及各种超自然现象
C.给现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣
D.小心翼翼地避免损害现实的本质
根据马克思的政治经济学思想，可以把资本主义社会各种经济现象最终都归结为()
A．物和物的关系
B．人和自然的关系
C．人和物的关系
D．人和人的关系
