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[多选题]

教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》指出,根据各地实际,为义务教育学校培养更多接受过高质量教师教育的素质全面、业务见长的()层次教师,为普通高中培养更多专业突出、底蕴深厚的()层次教师,为中等职业学校(含技工学校)大幅增加培养具有精湛实践技能的()教师,为幼儿园培养一大批关爱幼儿、擅长保教的()教师,教师培养规格层次满足保障国民教育和创新人才培养的需要

A.本科

B.研究生

C.“双师型”专业课

D.学前教育专业专科以上学历

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第1题
2000年教育部颁发《面向21世纪教育振兴行动计划》,该计划要求初步形成现代化的基础教育课程框
架和课程标准,改革教学内容和教学方法等,新一轮基础教育课程改革由此启动。()

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第2题
1999年12月,国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。()

1999年12月,国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。()

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第3题
2001年7月教育部颁布了()

A.《面向21世纪教育振兴行动计划》

B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C.《基础教育课程改革纲要(试行)》

D.《义务教育法》

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第4题
根据我国《教育法》、《教师法》等有关法律、法规和教育部文件的规定,教育行政申诉的受理范围包括以下几个方面:()

A.教师认为当地政府有关部门侵犯其根据《教师法》规定享有的权利

B.教师认为学校或其他教育机构侵犯其合法权益

C.教师、学生对学校或其他教育机构作出的处理或处分不服

D.学生认为其所在教育机构侵犯其人身权、财产权等合法权益

E.教师、学生认为当地政府颁布的行政规章不符合法律规定

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第5题
教师教育行动研究的过程包括发现问题()等几个环节。

A.分析问题

B.研拟方案

C.实施尝试

D.反馈评价

E.总结

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第6题
在1999年国务院批准发布实施的教育部制订的()中,提出要在我国实施“现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”。

A、《面向21世纪教育振兴行动计划》

B、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C、《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》

D、《关于发展我国现代远程教育的意见》

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第7题
在教育部印发的《中学教室专业标准》中,要求教师“掌握所教学科课程标准”。“了解学生在学习具体学科内容时的认知特征”。掌握所教学科课程资源与校内课程开发的主要方法和策略”这些只是属于()

A.学科知识

B.通识知识

C.学科教学知识

D.学生发展知识

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第8题
行动研究是在特定的“教育环境”中研究教育,即只能在图书馆、实验室等环境中研究教育,而不是在教师工作的现实的教育情境中研究教育。()
行动研究是在特定的“教育环境”中研究教育,即只能在图书馆、实验室等环境中研究教育,而不是在教师工作的现实的教育情境中研究教育。()

A.错误

B.正确

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第9题
日本第三次幼儿园教育振兴计划在1991年,文部省公布,又称十年计划。()

日本第三次幼儿园教育振兴计划在1991年,文部省公布,又称十年计划。()

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第10题
行动研究的功能体现在很多方面,但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析,下列选项中哪一项属于行动研究的功能?()

A.在教师发展方面:增进教师的研究精神,促进教师专业化发展

B.在学生方面:学生成为研究的直接受益者

C.学校方面:学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面:发展实用的教育知识。

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第11题
2003年,教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》,提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是:形成以_____________为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。

A.公办幼儿园

B.民办幼儿园

C.正规幼儿园

D.非正规幼儿园

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