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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

案例: 下面是一道习题和某学生的解答。 如图所示电路,已知电源电动势ε=6.3V,内电阻r=0.5Ω,固定

电阻R1=2Ω,R2=3Ω,R3是最大阻值为5Ω的滑动变阻器,按下电键K,调节滑动变阻器的触点,求通过电源的电流范围。

案例: 下面是一道习题和某学生的解答。 如图所示电路,已知电源电动势ε=6.3V,内电阻r=0.5Ω将滑动触头滑至左端,R3与R1串联再与R2并联,外电阻

案例: 下面是一道习题和某学生的解答。 如图所示电路,已知电源电动势ε=6.3V,内电阻r=0.5Ω所以电流的取值范围为2.4A≤I≤3A。问题:

分析学生答题错误的原因是什么。

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第1题
某同学对一道习题的解答如下: 题目:在如图所示的电路,电阻R1阻值已知。电源电压为U0,电键S1
闭合,电键S2打开,电流表的读数为I1;S1打开,S2闭合电流表的读数为I2,求电阻Rx的阻值。

解:设R1两端的电压为U1,Rx两端的电压为U2。根据欧姆定律有U1=I1R1,U2=I2RX U1=U2,I1R1=I2RX 得RX=I1R1/I2 答:电阻Rx的阻值为I1R2/I2。 问题:(1)指出学生答题错误,分析错误原因。 (2)设计一个教学片断,帮助学生正确分析和解答习题。

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第2题
由甲、乙、丙三个学生解答某门课程的一份试卷,已知甲、乙、丙各获得90分以上的概率分别为,,,则至少有两人取得90

由甲、乙、丙三个学生解答某门课程的一份试卷,已知甲、乙、丙各获得90分以上的概率分别为,则至少有两人取得90分以上的概率为( )

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第3题
管理案例不用于习题,是因为案例不需要像习题那样带人解题公式或使用计算方法。()

管理案例不用于习题,是因为案例不需要像习题那样带人解题公式或使用计算方法。()

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第4题
()是给被试者提供一些实际工作中出现的问题的背景资料,要求他们解答案例中的问题,在小组讨论会上做口头发言、讨论并进行公开演讲。

A.无领导小组讨论

B. 公文筐处理

C. 案例分析和公开演讲

D. 德尔菲法

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第5题
阅读下面材料,指出其在问卷设计中出现的问题。 下面是某高校团委对学生思想动态进行的一次问卷调查的报告中

阅读下面材料,指出其在问卷设计中出现的问题。

下面是某高校团委对学生思想动态进行的一次问卷调查的报告中的一部分。

(1)同学们每个月的生活费:

(2)被调查同学的家庭状况:

(3)同学们入党的目的:

(4)同学们上网的目的:

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第6题
根据下面案例完成题 孙先生,35岁,某研究院研究员,每月税前收入为7000元,董女士,31岁,银行职员,每月税前收

根据下面案例完成题

孙先生,35岁,某研究院研究员,每月税前收入为7000元,董女士,31岁,银行职员,每月税前收入为5000元。夫妻的小孩为一周岁。目前夫妻两人与董女士的父母住在一起,两位老人每月有1000元的收入。每月家庭生活开支为4500. ,夫妻两人均有单位社保,两位老人也有社会医疗保险,全家人都没有购买商业保险。

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第7题
下面属于成就动机的是:()。

A.学生希望在考试中获得好成绩,能名列前茅

B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人,在群体中取得领导地位

C.作家希望创作出优秀的作品,受到社会好评

D.希望归属于某个团体,喜欢与人交往,并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏

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第8题
某汽车运输公司承揽了一项货物运输任务,运输距离为100公里;该货物长3米、宽3米、高3米,该货物实际重量为1吨;企业调派了一辆额定吨位为6吨的货运车辆完成运输任务,每吨公里运价按0.3元计算。按照本案例所给的条件,回答下面问题:该项运输任务的运费为()元。

A.202.5

B.150.4

C.120.5

D.270.8

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第9题
心理咨询法是指班主任老师运用()的知识和方法,通过倾听 、询问、解答、劝告等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

A.教育学

B.辅导学

C.心理学

D.博学

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第10题
报纸杂志上不时可以看到未成年小学生在学校读书时,因伤因病由学校以监护人身份承担经济赔偿责任
的报道。 小学生李某跑步玩耍中不慎摔倒,压在6岁学前班学生王某身上,造成王某骨折,经法医鉴定属十级伤残。王某状告李某及王、李所在小学赔偿人身伤害造成的损失1.3万元。一审法院以学校管理不善,应负次要责任为由,判令其赔偿20%,李某负主要责任,赔偿80%;二审法院则以学校对两名学生承担监护责任应负主要责任为由,改判承担赔偿70%,而李某应负次要责任,判令其赔偿30%。此案公布后,出现了两种不同的意见。 一种意见是:家长将孩子送到学校后,原有的监护权发生转移,孩子脱离了原监护人的监护,学校实际承担了监护职责;依照《民法通则》司法解释第一百六十条的规定,“本案中,伤害行为的发生虽属偶然,但与学校未充分、尽职尽责的管理有直接关系,老师虽无故意,或难以发现,或事实上管不过来,但学校并不能因此而免责”,故“二审判决是正确的。” 另一种意见是:依据《民法通则》及其司法解释,以及《教育法》、《未成年人保护法》等法律文件,法律并没有把学校列为在校未成年学生监护人的任何规定,也没有关于监护权和监护责任自动转移的内容,所以认定学生家长的监护权和监护责任由于学生的入校读书而自动转移给学校的论点没有法律依据。在学校这种特殊的集体生活环境中,总不免发生学生中吵嘴、打架和意外事故,造成损害后果。对于在学校内发生的损害赔偿也应该和在其他场所发生的事件一样,适用《民法通则》所规定的过错责任原则和无过错责任规定。除了符合无过错责任规则的情形外,一般必须查明学校确在造成损害后果上有管理教育的某些过错事实,才应该责令学校承担其相应的赔偿责任。如果完全是学生之间或其本人造成的损害,而学校在管理和教育工作上又无法预见和防止,就不能离开《民法通则》的规定把赔偿责任无根据地强加在学校头上。所以案例中要求学校对一个学生在跑步玩耍中不慎跌倒致伤他人的意外事件,承担管理教育不善的责任和赔偿绝大部分损失是没有道理的。 试结合本案例,说说学习法学、增强依法治教的意识的重要意义。

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第11题
心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的(),培养学生思想品德的一种方法。

A.思想障碍

B.心理障碍

C.意义障碍

D.理论障碍

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