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[主观题]

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。()

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。()

A.错误

B.正确

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第1题
教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是()

A、价值排队法

B、澄清应答法

C、价值表决法

D、展示自我法

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第2题
命题画的关键在于()的命题。

A、儿童

B、家长

C、教师

D、园长

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第3题
在特殊儿童一体化教育中,下列哪项属于设立中心的安置形态要注意的事项()。

A.通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助

B.中心特殊儿童的教育工作应由经过特殊教育培训的教师负责

C.中心每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动

D.中心的工作计划作为幼儿园整体工作计划的一部分,由园长统一管理和指导

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第4题
关于小学生学习态度的特点表述,哪些是正确的?()

A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋,老师的话对孩子来说无可怀疑,绝对正确,因此教师在学生中的威信是极高的,教师期望效应很明显。

B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑,进而有了选择性,只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。

C.初入学的儿童还不能正确对待作业,还没有把做作业看成学习的重要组成部分,因此还不知道应对自己的作业负责。随着年龄的增长和教师的指导,儿童能逐渐主动按时完成作业。

D.上学之后,在教师、家长的影响下,儿童逐渐看重分数,了解了分数的意义,并了解高分是学习好的一种客观表现。

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第5题
运用观察法了解学前儿童就是()。

A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动

B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理

C.通过儿童的家长去了解其心理活动

D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动

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第6题
儿童亲社会行为产生的基础是()。

A.同情

B.移情

C.分享

D.合作

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第7题
在幼儿园评价工作中,其价值判断的依据为幼儿园各项工作满足家长和社区需求的程度,通过及时的信息反馈,进行幼儿园的社会监督,自我完善,提高服务质量,增强园所自身的生存能力和市场竞争力,是以()为评价主体和以()为评价客体。

A.幼儿园幼儿园内部工作状况

B.教育系统上级主管部门幼儿园

C.家长和社区幼儿园工作

D.幼儿园教师幼儿

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第8题
____是学前儿童数学概念形成的源泉。

A.现实生活

B.儿童自己的活动

C.教学

D.实践。

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第9题
艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。

A.认识美

B.爱好美

C.创造美

D.欣赏美

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第10题
有规则游戏是儿童以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是幼儿期典型的、特有的一种游戏。()
有规则游戏是儿童以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是幼儿期典型的、特有的一种游戏。()

A.正确

B.错误

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第11题
角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中,儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()
角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中,儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()

A.正确

B.错误

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