题目内容
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答案
传统教学中教师只关注标准答案，只重视书本上的知识，却远离生活，将教育与生活割裂开来；只重视理性知识的价值，忽视学生自身的经验。
新课程改革要求以学生为本，促进学生的学习。新课程评价要求评价为学生的学习服务，提高学生的学习效果，尊重个体差异，既要注重结果又要注重过程。
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A.15KB=15MB，没什么奇怪的
B.15KB变成15MB，可能被压缩软件压缩了
C.有可能染病毒了
D.这个文件随着时间流逝变大了
A.进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
B.明确提出了解放思想、实事求是的思想路线
C.创造性地回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题
D.确定了党在社会主义初级阶段的基本路线
A性别恒常性
B性别稳定性阶段
C性别角色刻板印象
D性别认知能力
河南一个农村家庭遭受重大变故：父亲突发间歇性心脏病，饱受伤痛的母亲不辞而别，家中还有一个年幼的弟弟和父亲病后捡到的遗弃女婴需要照顾……这个家庭的重担压在当时只有12岁的长子——洪战辉身上。他克服重重困难，承担起对家庭的责任。由于他的出色表现，他被评为2005年“感动中国”人物。正如2005年“感动中国”颁奖词所称赞的：“当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。”
我们应该从洪战辉身上学习什么？
分析以下两个材料，从负性情绪上分析，它们分别说明了什么？
(1)从前，有一个国王，每个月都要去理发。他发现理发师很快乐，很是羡慕，就问：“你为什么这么快乐？”理发师回答说：“快乐？我不知道，我只知道我做我的工作，挣我的面包，从没有想过其他事。”国王回去后问他的大臣：“为什么理发师会这么快乐，而我却还不如他快乐？”大臣回答：“那是因为他还没有陷进恶性循环里。”国王又问：“恶性循环是什么？”大臣说：“我们做个实验，今天晚上把99块金币放进他们家。”于是，晚上国王派人把99块金币放进理发师家。当国王再去理发时，发现理发师变得很忧郁。他每天晚上都在数那99块金币，心想怎样让那99块金币变成00块，这问题让理发师寝食不安，他再也快乐不起来了。
(2)张某自幼父母离异，由母亲抚养。由于幼年时期父亲对其打骂，母亲又对其溺爱，所以形成了以自我为中心、行为暴力的性格。其在学校表现不良，经常被老师当同学面训斥其为“人渣”，他在学校时就喜欢和同学中所谓的坏孩子一起玩耍。随着年龄增长他开始冲撞母亲，内心充满抱怨，认为父母老师同学都对不起自己，在与同学相处时不信任同学，心理变得非常敏感，经常出现攻击他人的行为。他的人际交往出现很大障碍，和同学老师都难以相处。因为他经常认为别人会伤害自己，所以情绪抑郁消沉，一旦情绪波动就会出现胃痛、胸闷等躯体化症状。
A.古代机体论自然观
B.近代机械论自然观
C.现代辩证自然观
D.当代系统自然观
