题目内容
（请给出正确答案）
A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。
B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。
C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。
D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。
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A、教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范
B、口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言
C、利用标志物帮助幼儿学习队形变化
D、灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣
A、时间控制：30~40分钟
B、所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成
C、重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动
D、注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力
A、精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求
B、研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果
C、根据季节和气候及时调整早操的运动量
D、发挥教师在韵律操创编中的创造性
A.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求
B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果
C.根据季节和气候及时调整早操的运动量
D.发挥教师在韵律操创编中的创造性。
A、提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置
B、培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性
C、学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行
D、培养良好的身体姿势
A减少玩具种类，增加相同玩具有数量
B游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题
C要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突
D游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯。
A、平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行
B、平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动
C、注意平衡器材及活动设计的新颖性
D、平衡活动中的安全教育和意志品质训练
