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[主观题]

从总体上看,地理教学中所培养的能力不是学科能力与一般能力的综合。()

从总体上看,地理教学中所培养的能力不是学科能力与一般能力的综合。()

A.错误

B.正确

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第1题
地理教学过程所要培养的想象能力分为两个层次,较低层次创造想象力。()
地理教学过程所要培养的想象能力分为两个层次,较低层次创造想象力。()

A.错误

B.正确

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第2题
《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。()
《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。()

A.错误

B.正确

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第3题
制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()

A.双向互动,实现全员参与

B.坚持在教学过程中培养

C.重视在日常生活中实践

D.符合学生身心发展来进行口语交际训练

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第4题
地理教学过程中要涉及大量有用的具体空间事象,有利于形成空间记忆能力。()
地理教学过程中要涉及大量有用的具体空间事象,有利于形成空间记忆能力。()

A.错误

B.正确

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第5题
以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是【 】

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

E.重视个别差异

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第6题
以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

E.重视个别差异

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第7题
从狭义上讲,中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。()
从狭义上讲,中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。()

A、错误

B、正确

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第8题
第二语言语法教学的目标有()。
第二语言语法教学的目标有()。

A.揭示语言结构规律

B.培养从事语言教学与研究的能力

C.学会汉语

D.提高学生运用汉语进行交际的能力

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第9题
设置综合理科的目的()。

A.帮助学生系统掌握科学知识及其应用

B.培养学生具有适应现代社会的基本能力

C.培养学生实事求是,合作的科学态度

D.培养学生热爱自然,学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然

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第10题
提高识字能力的有效教学手段由()

A.音义联系法

B.形义联想法

C.查字典法

D.联系语境法

E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F:利用口语基础培养识字能力

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第11题
设置综合理科的目的()。
设置综合理科的目的()。

A、帮助学生系统掌握科学知识及其应用

B、培养学生具有适应现代社会的基本能力

C、培养学生实事求是,合作的科学态度

D、培养学生热爱自然,学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然

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