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[主观题]

乌申斯基为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。()

乌申斯基为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。（)

A、错误

B、正确

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第1题

乌申斯基代表作有：

A.《家庭和学校》

B.《儿童世界》

C.《人是教育的对象》

D.《祖国语言》

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第2题

1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。()

1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（)

A.错误

B.正确

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第3题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进（)方面的发展。

A、其审美感知

B、审美情感

C、审美创造

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第4题

分析心理学的创始人是哪一位？

A.廖世承

B.荣格

C.埃宾

D.乌申斯基

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第5题

提出“如果教育学希望全面地去教育人，那么它就必须首先全面地去了解人”的人是（)

A、卢梭

B、乌申斯基

C、洛克

D、夸美纽斯

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第6题

从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：（)。

A.福禄培尔

B.皮亚杰

C.列昂捷夫

D.乌申斯基

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第7题

俄国著名的资产阶级民主教育家_________的教育代表作有《人是教育的对象》、《祖国语言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原则”。

A.欧文

B.乌申斯基

C.奥伯林

D.维尔德斯平

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第8题

学前知识系统化课程在维果斯基的（)和文化历史发展观的影响下形成的

A.文化历史发展观

B.高级心理机能理论

C.儿童中心论

D.儿童关键期理论

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第9题

引导学前儿童进行有效观察的方法有（)。

A.选择可供学前儿童欣赏感知的对象

B.注意感知内容的科学性

C.注意感知过程中方法的合理性

D.注意感知过程中语言的引导性

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第10题

欣赏领域更侧重于对学前儿童审美感知能力的培养。（)

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第11题

学前儿童的欣赏活动是一种儿童面对美术作品或周围景物时所进行的带有情感色彩的精神活动，这种精神活动大致包括感知、想象、理解等心理过程。（)

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