A、教师位置适当,示范时精神饱满,姿势规范
B、口令运用合理,注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言
C、利用标志物帮助幼儿学习队形变化
D、灵活设计教学形式,激发幼儿兴趣
A、错误
B、正确
A.听说游戏是语言游戏
B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
C.听说游戏是儿童自发组织的游戏
D.听说游戏带有明显的自发言语的特点
A.听说游戏是儿童自发组织的游戏
B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
C.听说游戏是语言游戏
D.听说游戏带有明显的自发言语的特点
A减少玩具种类,增加相同玩具有数量
B游戏主题要鲜明,尽量不要频繁更换主题
C要及时处理角色关系与现实关系,减少冲突
D游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地,培养幼儿良好的游戏习惯。