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[单选题]

音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

A.总结转化

B.情景创设

C.情境激发

D.培养感受

E.情景体验

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第1题

教师在教学中，运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了（)。

A.传递—接受教学模式

B.自学辅导教学模式

C.探究教学模式

D.陶冶教学模式

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第2题

音乐教学的引导——发现模式包含有哪些程序（）.

A.导入

B.探究

C.解决

D.归纳

E.运用

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第3题

音乐教学的自学导入模式包含有哪些程序（）

A.定向

B.学生自学

C.讨论交流

D.启发指导

E.评价总结

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第4题

音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括（）

A.情感参与

B.情感体验

C.情感唤起

D.情感深入

E.情感外化

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第5题

文本作者对广播广告元素的处理，可以形成的基本的广播广告模式有（)。

A直推式

B情景式

C音乐式

D间接式

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第6题

我国中小学普遍采用的、源于“五段教学法”的教学模式是()。

A.传递─接受教学模式

B.自学─指导教学模式

C.引导─发现教学模式

D.情境─陶冶教学模式

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第7题

为学生播放《张思德》这一影片，可以说是运用了（)进行品德教育。A．传递——接受教学模式B．引

为学生播放《张思德》这一影片，可以说是运用了()进行品德教育。

A．传递——接受教学模式

B．引导——发现教学模式

C．自学——辅导教学模式

D．情境——陶冶教学模式

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第8题

试述情景和模仿式的体育教学模式并做案例设计。

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第9题

课程与教学关系问题的认识的类型有（)。

A.独立模式

B.包含模式

C.循环模式

D.单一模式

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第10题

曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式（）

A.螺旋型模式

B.电脑辅助音乐教学

C.程序化模式

D.过程模式

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第11题

将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去，使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。（)

将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去，使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。()

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