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[多选题]

20世纪70年代,美国中小学教育课程结构发生了重大变化,包括()。

A.必修课比例下降

B.选修课比例上升

C.活动课程内容充实

D.职业课程大大增加

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第1题
20世纪80年代初期,美国中小学课程中增加了()、()、多元文化教育、反毒品教育、性教育等内容。

A.生活教育

B.消费教育

C.环境教育

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第2题
20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中,不正确的是()。

A.强调学术标准,注重教学内容的现代化

B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童

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第3题
以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域?()A.中小学的课程改革B.整顿和规划师

以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域?()

A.中小学的课程改革

B.整顿和规划师范教育

C.继续解决教育机会不平等的问题

D.发展高等教育,提高高等教育的质量

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第4题
20世纪70年代中后期,美国又掀起了一场生计教育运动。()

20世纪70年代中后期,美国又掀起了一场生计教育运动。()

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第5题
20世纪70年代初期,美国出现了生计教育运动。()
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第6题
20世纪70年代初期,美国出现了生计教育运动。()
20世纪70年代初期,美国出现了生计教育运动。()

A.错误

B.正确

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第7题
在美国现代教育改革中,强调“生计教育”、“返回基础”的时期是()

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

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第8题
反对者模式是美国学者()在20世纪70年代提出的一种教育评价模式。

A.泰勒

B.欧文

C.西蒙

D.斯塔弗尔比姆

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第9题
20世纪70年代以来,美国科学教育的新理念包括科学素养理念、 __________、科学全民化理念。

A.STC理念

B.STD理念

C.STS理念

D.TSD理念

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第10题
20世纪70年代以后,课程研究多样化态势初现端倪。课程理论著作主要有()等等。

A.美国坦纳夫妇著的《课程编制的理论与实践》

B.英国劳顿著的《课程研究的理论与实践》

C.前苏联克拉耶夫斯基等主编的《普通中等教育内容的理论基础》

D.派纳主编的《理解课程》

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第11题
我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调()。

A.统一要求

B.统一标准

C.多样化的课程结构

D.单一的课程结构

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