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[判断题]

洪镇涛老师善于运用“比较揣摩法”,对文本的标点、字词、句子或段落,采用加一加、减一减、调一调、联一联、换一换、改一改的办法.()

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第1题
学生在学习过程中,必须认真细读,揣摩探究,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解,进而形成自己对文本的判断和评价。

A.默读

B.朗读

C.精读

D.略读

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第2题
学生在学习的过程中,应认真细读,揣摩探究,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解,进而形成自己对文本的判断和评价。

A.默读

B.朗读

C.精读

D.略读

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第3题
()应认真细读,仔细揣摩探究,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解,进而形成自己对文本的判断和评价。

A、默读

B、朗读

C、精读

D、略读

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第4题
()应认真细读,揣摩探究,甚至有时需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本理解,进而形成自己对文本的判断和评价。

A、默读

B、朗读

C、精读

D、略读

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第5题
上级与下级的沟通中,如果上级发问:“你有意见吗?”“你明白吗?”这说明领导者在沟通中。

A.善于积极倾听

B. 比较谦虚

C. 态度积极友好

D. 善于运用反馈

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第6题
心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、劝告等方式,对学生提出
或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。()

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第7题
心理询问法是指班主任老师运用心理学的知识和方法,通过倾听 、询问、解答、劝告等方式,对学生
提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。()

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第8题
心理咨询法是指班主任老师运用()的知识和方法,通过倾听 、询问、解答、劝告等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

A.教育学

B.辅导学

C.心理学

D.博学

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第9题
以下不属于言语行为的性别差异的是()。

A.通常情况下,男性说话比较直截了当,注重说明事理

B.男性较少运用细腻的修辞方法

C.有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同

D.女性比较善于表达情绪感受

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第10题
在历史课堂教学中,对史实运用分析、综合,对比和比较的方法进行科学的论证,帮助学生形成历史概
念的教学方法称为谈话法。()

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第11题
在历史课堂教学中,对史实运用分析、综合,对比和比较的方法进行科学的论证,帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。()
在历史课堂教学中,对史实运用分析、综合,对比和比较的方法进行科学的论证,帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。()

A、错误

B、正确

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