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[主观题]

对特殊儿童的评估应以选拔为目标，以促进他们的全面发展为目标。（)

对特殊儿童的评估应以选拔为目标，以促进他们的全面发展为目标。()

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第1题

在师幼关系中，应以教师为主体，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。()

在师幼关系中，应以教师为主体，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。（)

A.正确

B.错误

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第2题

学前特殊教育的评估是对学前特殊儿童与普通儿童进行鉴别，以确定（)措施并检验其效果的综合过程。

A.早期教育

B.早期矫治

C.早期康复

D.早期干预

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第3题

育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。幼儿园班级的教育管理是幼儿园班级管理的核心内容，是教师为实现预定的班级教育目标，采取各种有效手段，对各种要素实行最佳组合，以达到贯彻《幼儿园工作规程》、提高保教质量、促进幼儿健康发展的目的的过程。（)

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第4题

下列哪项不属于家长学校工作的指导思想？（)

A遵循党的教育方针政策

B坚持德育为先、育人为本的宗旨

C以促进儿童学习成绩为目标

D以提升家长素质为核心

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第5题

（)主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型)。教师应按照儿童的类型进行指导，以发展儿童的个性。

A.里德

B.卢梭

C.康德

D.弗兰兹

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第6题

社会政策评估通常应注意如下几点：()。

A.政策效果评估应以政策的预期目标为主要依据

B.应对政策执行者行为和政策环境方面的原因都进行评估

C.仅限于对政策执行者行为的评估

D.在进行政策效果评估时应做投入产出分析

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第7题

对下属进行工作辅导中，哪个不是基层领导应该负责的？（)

A.明确公司选拔和甄别干部的标准，以高度的责任感培养、选拔、推荐干部，干部推荐要不以个人好恶出发，严格按照资格标准要求，做好部门内干部梯队建设。

B. 根据组织发展需要及下属的绩效、能力特点，与下属一起商定其个人发展目标和培训方法、改进措施。

C. 为了激励员工，承诺下一阶段将给他涨工资或有外出培训机会

D. 对下属的改进提高情况进行例行化检查、评估，就改进效果提出建设性的反馈意见，培养下属效果显著

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第8题

社会影响评估指标体系一种分类方法以可持续发展为目标，侧重于难以量化的非物质指标，强调民族、社会性别、弱势群体（贫困、非自愿移民、老年人、儿童等)的敏感性，其指标体系由下列几部分组成：将社会影响评估指标体系分为（)。

A.社会公平指标

B.经济影响指标

C.社会公正指标

D.可持续性指标

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第9题

杜威认为，在教育过程中，教师的作用主要表现在以下几个方面（)。

A.教师的工作应以促进儿童的生长为中心

B.“教师是一名向导和指导者”

C.“教师是领导者”

D.教师还是一位学习者和活动的组织者

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第10题

有特殊儿童的班级教育，只对特殊儿童进行评估。()

有特殊儿童的班级教育，只对特殊儿童进行评估。（)

T.对

F.错

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第11题

学前儿童美术教育包括两个方面，一是对单纯的、自然的儿童美术活动进行认识、指导，使之成为能够

促进学前儿童健康和谐发展的活动;二是从学前儿童教育需要出发，以美术为平台、手段，促进学前儿童健康和谐发展的活动。()

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