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[主观题]

布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。()

布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。（)

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第1题

以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来，对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分（)等领域。

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能领域

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第2题

布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。()

布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。（)

A、错误

B、正确

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第3题

布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。()

布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。（)

A.正确

B.错误

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第4题

分析布卢姆关于学生学习的分类。

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第5题

布卢姆的目标分类法，有三个领域（)

A.认识领域

B.情感领域

C.教学领域

D.动作技能领域

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第6题

布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。（)

布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。()

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第7题

布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”

。()

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第8题

按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标，按照从简单到复杂的顺序分为那（)个层次

A.综合、评价

B.运用

C.分析

D.知识、领会

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第9题

试评述布卢姆教育目标分类体系。

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第10题

掌握学习(MAstEryLEArning)是由美国当代著名教育心理学家()提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.维果斯基

D.斯金纳

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第11题

不属于布卢姆学习领域分类的是（)。

A.智慧技能

B.动作技能

C.情感

D.认知

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