题目内容
（请给出正确答案）
A.输出一个"Waitting"
B.反复输出"Waitting"
C.什么也不输出
D.死机
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更多“阅读书中程序14－4，回答问题。如果，我们在dos.clos…”相关的问题
阅读下列一则广告及文字说明，回答相关问题。
书中的文字为：“看到这本书，想起你，James”，广告文案为：“我们的书有两个故事”。
(1)这则广告是在宣传什么商品？
(2)简述这个广告的创意及执行。
A.f.actionPerforme
B.ButtonHandle.actionPerformed
C.Frame.actoinPerformed
D.Ex8125.actionPerformed
A.编译不通过
B.得到doc1.html的文本文件
C.产生MalformedURLException异常
D.产生IOException异常
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：江苏省吴江市为“国家级卫生城市”，吴江人在改造环境的同时也在改造自我。他们提出，现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”。
材料二：被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。
阅读材料，回答问题。
“我想你们呀，平时见不到，没办法，只好起诉到法院，在公堂上才能看一看。”这是刘老太太庭审时含着泪对自己5个子女讲的肺腑之言。2007年11月13日上午，主审法官乔长荣在谈起这件事情时仍不禁热泪盈眶。物质需求逐渐得到充实之后，越来越多的老人却倍感精神的孤寂，原本打算人老后能儿孙绕膝，结果却落了个孤家寡人，好不凄凉。近日，天津市和平区法院在审理老人诉子女赡养案时，结合实际情况，将“精神赡养”纳入审理范畴，并开创先例，把子女轮流看望老人的责任明文写进了裁判文书主文，同时辅以一定的经济“惩罚”手段予以保证，使孤寂的老人得到了必要的精神慰藉。
刘老太太今年89岁，有5个子女。年纪越大，老人越希望子女常陪在身边，然而由于子女住得远工作忙，却很难如愿。无奈之下，刘老太太以身体多病、没有生活来源为由，起诉要求子女们每月给付赡养费、平均分担医药费用，并轮流到家中来照顾她。乔法官了解情况后，反复与老人的儿女沟通、交流，儿女们也很快认识到自己的错误，主动向母亲敞开心扉。最终，在法院的主持下，刘老太太与子女们自愿达成了调解协议，法官在调解文书中，除了赡养费、医疗费外，还在判决主文第二条对“精神赡养”一款予以明确：由5个子女依次轮流到母亲家中照顾，期限为一个月；如不能按时到岗，每人给付母亲600元用于雇护工。现如今，子女们都能够按时轮流照顾母亲，母子亲情彻底修复，刘老太太高兴地说：“有儿女们陪着我，比得钱实惠多了。”
摘自：中华网，http://news.china.com/zh_cn/news100/11038989/20071114/14470687.html
请结合所学知识，从法律和道德的层面，谈谈你如何看待这件事？
“一半奴役一半自由的状况”分别指南方和北方哪两种不同的经济制度？
阅读下列材料，回答相关问题。
某报报道，某省一位高考状元，一家保健公司请他做宣传，让他说是喝了这家公司的产品才考了状元，并许诺给他10万元钱。可是这位学生却选择了实话实说的做法：‘我家住在农村，家里比较困难，从来没有更多的钱去买保健品，我确实不知道喝了你们的产品是不是会更聪明一些，所以我不能为了钱做这个广告。”亲情、爱情、纯真、真正的快乐……许多许多的东西是金钱无法买到的，而金钱是我们生活中不可缺少的。
结合材料就“金钱不是万能的，而没有金钱又是万万不能的”，谈谈个人的看法
阅读下列材料，回答相关问题。
一提起蜜蜂，人们很容易想起它们在田间飞来飞去、勤劳地进行授粉的画面。然而，在美国和欧洲许多国家，目前却出现了一件奇怪的事情：大量蜜蜂神秘地“集体失踪”。一些科学家猜测，这一罕见的现象是由人类大量使用手机等电子产品造成的。由于手机通信网络和辐射影响其导航系统，本来非常恋家的蜜蜂再也无法找到回家的路，最终选择了大批离去。
科学家警告说，蜜蜂的大量失踪将使人类生态系统的未来遭遇很大威胁，农作物可能因此大量减产，人类最终可能面临大规模的食物短缺。在我们吃的食物中，有大约三分之一在多种程度上受到蜜蜂数量的影响。如果蜜蜂灭绝的话，农作物、草料将无法生长，家畜也将因此灭绝。
人们经常引用爱因斯坦的这句名言：“如果蜜蜂在地球上消失，人类在4年左右也会全部消失。”
结合上述材料，运用哲学基础知识相关原理回答：
阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？
生（齐答）：没有。
师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了？（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）
生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）
师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？
生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）
师：还有谁能回答这个问题？（全班鸦雀无声）
师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉？
生3：紧张。（脱口而出）
师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）
师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）
师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗？
小A：不愿意。
师：那它有办法吗？
小A：没办法。
师：丑小鸭会害怕吗？
小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）
问题：
（1）案例中的教师主要采用哪种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求。
（2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则？
阅读下面的案例，回答问题：
1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略？你认为这位教师的策略是否恰当？为什么？
2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件？举一例说明你是如何处理的？你对自己的处理方式怎么看？
有一次化学公开课，教师在演示试验前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时，将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后，全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟，而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻，微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了 ”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家，并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来，一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中，而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽，试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净，结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去，请大家想一想，烟的颜色将会发生什么变化”“黑烟之后将会出现白烟。”有位学生大胆地说。老师重新点燃了钠。还冒着黑烟，只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一氯气瓶中，这时燃烧得更剧烈了，集气瓶中白烟在翻滚“同学们，你们的预言实现了”教师向大家宣布。这时，教室里响起了掌声，不仅有学生的，还有听课教师的。
