题目内容
（请给出正确答案）
| （6分） 化学小组进行实验探究，请你参与研究。 （1）利用右图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”字管左端发生反应制备二氧化碳；右端可以观察到的现象是____；被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为红色的原因是____；若将燃烧的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到燃烧的木条熄灭，以上实验说明二氧化碳具有____点性质。
（2）在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下图所示的三种装置进行实验，请回答问题：
① 以上三个实验中，B、C两个实验有明显现象，请你记录观察到的实验现象： 实验B：____； 实验C：____。 ② 实验A因选用的仪器不当导致未能观察到明显现象，请你寻找一种物品替代该装置中的烧瓶，使实验获得成功，你将选用的物品是____。 |
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更多“（6分） 化学小组进行实验探究，请你参与研究。（1）利用右图…”相关的问题
| 某兴趣小组利用下图所示的实验装置进行化学实验探究活动，请你参与他们的活动，并回答有关的问题：
[查资料]（1）、碳酸氢钠（NaHCO3）加热分解产物是碳酸钠、二氧化碳以及水． （2）、分液漏斗可以通过活塞控制液体的滴加速度． [设计实验]（1）、小红同学利用过氧化氢溶液中加入MnO2（固体粉末）来制取氧气，用这种方法制取氧气时，你认为应选用的发生装置是______（填序号），请你告诉小红同学你选用该装置的理由：______，应选用的收集装置是：______． （2）、小方同学认为上述发生装置制取时有优点：（请你写出一点）______． （3）、小玲同学通过查阅资料，得知：制取二氧化碳气体除了实验室常用大理石与稀盐酸外，还可以加热固体碳酸氢钠的方法来制取，请写出反应的化学方程式：______．收集二氧化碳气体的装置是：______．要在规定的时间内顺利完成实验，小组成员之间应：______． [实验结论]实验室制取气体时，应根据反应的原理和反应条件以及所制气体的有关性质来选择实验发生装置和收集装置． [交流与反思]在第3个实验中要证明仍有少量反应物NaHCO3未完全分解，应进行如下的实验：
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| 某化学兴趣小组对“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。 【实验探究】（1）方案一：某同学按右图所示的方法先向试管中加入约2mLNaOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为________色，证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应。 ①请指出右图操作中的错误____________________。 |
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| ②写出NaOH溶液与稀盐酸反应的化学方程式_______________________。 （2）方案二： |
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| 【实验反思】（3）方案一在滴入稀盐酸的过程中，若观察到曾有少量气泡出现，请分析产生气泡的原因可能是________________（写出一条即可）。 （4）有同学提出方案二不能证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应，其原因是______________。为此，还需要选择__________（填一种试剂），再进行实验即可。 【拓展应用】（5）请举一例说明中和反应在生产生活中的应用_____________________。 |
| 某小组同学为探究分子的特征，进行了以下三个实验，请你参与其中，并回答下列问题： 探究实验1：两位同学各用100mL量筒分别取50mL水、50mL酒精，然后将这两种液体在其中一支量筒中混合，片刻后读数．其体积______（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL．你的解释______． 探究实验2：某同学为比较品红分子在热水和冷水中扩散的速率不同，设计了对照实验，该实验中除选用相同的两个烧杯和同时加入品红外，你认为还需要控制的变量有______，观测到现象是______． 实验探究3：小组同学利用下图实验探究水分子在直流电作用下的变化． ①用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是______； ②用燃着木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是______； ③写出水通电发生变化的文字表达式______； ④该实验理论上产生氢气与氧气的体积之比应为2：1．但实际观察到氢气与氧气的体积之比略大于2：1，你的猜想是______； ⑤该实验证实了分子的特征是______．
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| 体不可能属于 |
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| A．混合物 B．纯净物 C．含有Cu2+的盐溶液 D．氧化物 |
| 某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理. 方法及性质的有关实验。 甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。 |
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| （1）写出图中有标号仪器的名称：a__________ （2）实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为__________(填字母，下同)，高锰酸钾制氧气的化学反应方程式__________，其化学反应类型__________。 （3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用C装置收集氧气，其原因是__________， 其反应的化学方程式是____ （4）根据所学知识及所给信息回答问题： 氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选用的发生装置是__________，选用__________装置收集氨气。(填写字母) |
| 10分）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？ 【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】 （1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含____。 （2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有____。 （3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层澄清溶液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想____成立。 【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意____。 |
| 以下是我校实验小组在探究金属化学性质过程中的部分实验记录，请你根据实验记录回答下列问题： （1）大小、形状都相同的金属与溶液质量、溶质质量分数都相同的稀盐酸反应的记录．
κ根据金属活动性顺序，铝片应比锌片活泼．但实验记录中铝与稀盐酸的反应速度比锌的更______（填“快”或“慢”）．你认为上述实验记录中出现与金属活动性顺序相违背的现象的原因是______． （2）在该实验探究的过程中，实验小组因故没有完成铜与银的金属活动性强弱的比较．京京认为用铜片与AgNO3溶液能完成以上比较实验．反应的化学方程式是：______．从上述实验可知：铜比银的活动要______（填“强”或“弱”）． |
| 化学性趣小组对某废液的成分进行探究，已知废液中可能含有：NaOH、Na2CO3、Na2SO4、NaCl、CuSO4中的一种或几种．为确定废液的组成，该小组同学做了如下探究（提示：Na2CO3与HCl反应时，分两步进行，首先发生反应：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，然后再发生反应：NaHCO3+HC=NaCl+CO2↑+H2O）： ①观察废液为无色溶液，则废液中一定没有 ______； ②取适量废液，向其中滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，则废液呈 ______性； ③另取适量废液，逐滴加入稀盐酸，开始无明显现象，再继续滴加，有气泡产生，则废液中一定含有 ______； ④另取适量废液，向其中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，再加入足量稀HNO3，沉淀完全溶解，则废液中一定没有 ______； ⑤经过上述实验，废液中可能含有的物质是 ______． |
| 以下是我们日常生活中常用各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果 |
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| （1）我们使用洗涤灵清洗餐具上的油污，这是因为它具有_______________的功能。 （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是____________ 填字母序号）。 a．铁锈 b．油渍 c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁） （3）取上述一定量的炉具清洁剂，滴加几滴酚酞溶液，溶液变__________色，若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生下图所示的化学反应。图中a微粒的化学式为_________ 。 |
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| （4）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2。将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，发生的化学反应方程式为___________________。 （5）化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问。（当有效成分完全消失时，则漂白粉就完全失效；部分消失时，则为部分失效）。 I．查阅资料： ①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。 ②Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应： Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO， ③ HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的单质气体。 ④ CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。 ⑤ HClO能可使有色物质（如：品红溶液）褪色。 II．交流讨论：该小组同学经过分析得出：HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是___________。 III．实验探究： 下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验，请根据表中结论，进行填空。 |
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| IV．继续探究：同学们对某完全失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究。在老师的帮助下，同学们对该 失效后的漂白粉成分进行猜想： 猜想一：CaCl2和CaCO3； 猜想二：____________；小明同学认为猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示___________。 小聪同学进行实验证明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而与猜想二不符。小聪同学的实验方案是：______________________。 |
| Fe3O4一种黑色粉末，又称磁性氧化铁，它的组成可写成FeO·Fe2O3。某化学实验小组通过实验来探究一黑色粉末是否由Fe3O4、CuO组成（不含有其它黑色物质）。探究过程如下： ▲提出假设：假设1. 黑色粉末是CuO；假设2. 黑色粉末是Fe3O4； 假设3. ______________________________。 ▲设计探究实验： 取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中滴加KSCN试剂。 ⑴若假设1成立，则实验现象是______________________。 ⑵若所得溶液显血红色，则假设_________成立。 ⑶为进一步探究，继续向所得溶液加入足量铁粉，若产生______________的现象，则假设3成立。 有另一小组同学提出，若混合物中CuO含量较少，可能加入铁粉后实验现象不明显。 查阅资料：Cu2+与足量氨水反应生成深蓝色溶液，Cu2+＋4NH3·H2O＝Cu(NH3)42+＋4H2O。 ⑷为探究是假设2还是假设3成立，另取少量粉末加稀硫酸充分溶解后，再加入足量氨水，若产生________________现象，则假设2成立；若产生_____________________现象，则假设3成立。 |
| 下列是陈明同学进行实验探究的有关实验装置示意图，请你与他一起来探究：
（1）图A的实验操作是检查装置______． （2）陈明同学欲制取氧气，他选择的有药品分别为______和______，则发生装置应选用______，发生反应的化学方程式是______． （3）他若采用图D来收集氧气，其原因是______． （4）在实验中，如果陈明同学制取氧气时发现试管破裂了，请你猜测他错误的操作可能是（写一条即可）______． （5）甲烷是一种没有颜色，难溶于水，密度比空气小的气体．李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固态混合物制取甲烷，她能否采用与陈明同学相同的发生装置？______（填“能”或“不能”），收集装置可选用______． |
