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[单选题]

苏区师范学校的领导管理体制的特点主要有（）

A.由中央教育人民委员部统一领导各级各类师范学校

B.各级师范学校内部都强化“学生公社”的管理作用，学生直接参与学校行政管理

C.师范学校实行军事化，进行军事训练

D.具有不同培养规格的师范学校隶属不同级别的教育行政机关管理

E.各级各类师范学校注重对学生进行严格的管理，学生不能直接参与学校行政管理

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第1题

下列哪些是苏区的高级干部学校（）。

A.中央列宁师范学校克思共产主义大学

B.苏维埃大学

C.红军大学

D.中央农业学校

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第2题

下列各项中，体现我国会计工作管理体制特点的是( )。

A.统一领导，分级管理

B.统一领导，统一管理

C.分级领导，分级管理

D.由单位行政领导人领导、管理

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第3题

土地革命战争时期中共在苏区实行的教育类型主要有（）。

A.工农业余教育

B.干部教育

C.小学教育

D.成人教育

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第4题

苏区普通学校建立的管理制度主要有（）

A.会议制度

B.学期、放假制度

C.教学制度

D.考试制度

E.生活管理制度

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第5题

领导环境的特点主要有：（)

A.客观性

B.动态性

C.能动性

D.持续性

E.复杂性

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第6题

试述中央苏区根据地新闻事业的特点。（厦门大学2007研)

试述中央苏区根据地新闻事业的特点。(厦门大学2007研)

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第7题

领导职能的一般特点主要有（)。A 合法权力性B 决断性C 公正性D 规范性E 协调性

领导职能的一般特点主要有()。

A 合法权力性

B 决断性

C 公正性

D 规范性

E 协调性

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第8题

美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（)，其次，初等教育开始不断地进行改

美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是()，其次，初等教育开始不断地进行改革。

A 义务初等教育的普及

B 建立公共教育管理机构

C 开办师范学校

D 用公共税收兴办和维持公立小学

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第9题

中央红军长征后，中央苏区成立了以______为主任的中华苏维埃共和国中央政府办事处，成立以______兼任司令员和

政治委员的中央根据地军区，继续领导留在南方各根据地的红军和游击队坚持斗争。

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第10题

混合型领导组织结构的特点主要有（)。

A.管理者有较明确的分工和权责关系

B.有统一的指挥系统

C.有较合理的决策和监督系统

D.管理者可以集中处理本职权范围内的主要业务

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第11题

由于各国教育行政管理体制不同，各国教育部门对学前教育采取了不同的领导方式。（）

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