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如何理解认知发展理论在教学中的含义？

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第1题

试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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第2题

如何理解认知理论关于心境障碍发生的两种观点？

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第3题

()的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.米德

D.埃里克森

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第4题

事件说明型案例的教学目标主要是帮助学生应用和掌握已学过的管理理论和概念，提高对特定理论、概

念、方法的认知、理解、鉴别和准确运用的能力。()

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第5题

教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（)现象。

A、认知超载

B、感知超载

C、记忆超载

D、理解超载

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第6题

在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

A.知识

B.领会

C.运用

D.分析

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第7题

"据人物分析决定教学策略"的教学原则的依据是（)。A认知发展理论B同化论C学习类型理

"据人物分析决定教学策略"的教学原则的依据是()。

A认知发展理论

B同化论

C学习类型理论

D个性差异理论

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第8题

按照皮亚杰认知发展理论，如何护理青少年期患者。

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第9题

在情境构成的各因素中，如何理解时间的含义？

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第10题

应如何理解国际商事仲裁中“国际”的含义。

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第11题

应如何理解国际商事仲裁中“商事”的含义。

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