题目内容
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[主观题]
了解自己身体各种感官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，乐于接受疾病的治疗是哪个年龄阶段
的教育目标。()
A、小班
B、中班
C、大班
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A.协助残疾人及其家属克服心理困扰，提供情绪支持，提升其社会心理功能
B.帮助残疾人认识了解自我，努力发掘个人优势及潜能
C.加强小组成员之间的联系与信任
D.促进社会公平，消除社会歧视
E.让小组成员了解残疾人致残的原因、残疾的表现，以及身体康复知识和过程
A、提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置
B、培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性
C、学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行
D、培养良好的身体姿势
A.核对医嘱，了解临床诊断、发病原因、相关因素及既往史
B.了解患者用药史、治疗效果、有无药物依赖情况等
C.了解患者当前的主要症状、病情、有无感觉障碍及对热的耐受程度等
D.了解患者体内有无金属移植物：起搏器、金属假关节、固定钢钉或钢板等
E.了解患者施灸部位的皮肤情况
A、假装没看见不知情
B、要求乘客立即下车，免得连累自己
C、加速至目的地，把乘客丢下不管
D、协助拨打急救电话，视情况采取相应急救措施
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
A.表明身体的某一部分或系统在功能和结构上的异常
B.人与生态之间关系不适应的结果
C.个体偏离了正常的身体或行为的状态
D.人们不期望发生的非正常状态或损失
A.一种影响和调节一个人行动的内部状态，也是一种学习的结果
B.学习者用以支配自己的内部心理加工过程的技能
C.一种习得的能力，以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续上
D.是学习者通过符号与自己所处环境作用及反应的能力
A.适应应激是个体成长和发展的必要条件
B.适应应激是个体正常身心功能的必要条件
C.过度应激所引起的心理和生理反应可以以症状和体征的形式见之于临床，成为身体不适和精神痛苦的根源及就医寻求帮助的原因。
D.过度应激可造成机体唤醒不足或过度，耗损过度，适应能能力减弱。
E.应激引起适应不良，造成个体认知上的悲观预测和社会适应功能下降，使个体出现行为障碍。
A.患者需要对自己的生活保持控制的感觉。
B.患者需要忍受与家庭成员间的冲突。
C.患者必须面对逐渐恶化的疾病对身体功能的影响，如疼痛、呼吸困难、失眠、大小便失禁等。
D.患者必须面对因严重疾病而导致的生活方式的改变，如疾病限制了他们的活动，他们不得不依赖他人。
E.患者不得不面对明显意识到的即将来临的死亡。
