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[主观题]
语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。()
语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。（)
A.对
B.错
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A.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材
B.某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件
C.任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动
D.其它活动的学习中要强调儿童语言的发展
E.其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
A.大写字母和小写字母的意义相同
B.在赋值表达式中等号(=)左边的变量和右边的值可以是不同类型
C.同一个运算符号在不同的场合可以有不同的含义
D.不同类型的变量可以在一个表达式中
A.错误
B.正确
对现场促销言语行为的认识不正确的是（）。
A.既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B.主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
C.表现多重身份
D.建议是使用最多的功能
A、有助于把握学科特性
B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
D、有助于提高教学效率
