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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

（)是组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度。A训练效度B迁移效度C组织内效度D组织间效度

()是组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度。

A训练效度

B迁移效度

C组织内效度

D组织间效度

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第1题

受训者先测的主要作用()

A.有利于引导培训的侧重点

B.为正确评价培训效果打下基础

C.使受训者在培训之前就受到一次培训

D.有利于受训者了解培训内容

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第2题

研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。

A.有利于以传授新知识

B.最简便、最灵活、成本低的一种培训方法

C.建立了简单、及时、易操作的反馈机制

D.可用于巩固旧知识

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第3题

在四层次效果评估模型中，第一层和第二层次的标准主要衡量受训者对培训过程的满意程度及学习状况，主要是用来判断是培训成果转化的。()

在四层次效果评估模型中，第一层和第二层次的标准主要衡量受训者对培训过程的满意程度及学习状况，主要是用来判断是培训成果转化的。（)

A、错误

B、正确

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第4题

评价培训阶段主要可以分哪几个步骤？

A.确定标准

B.受训者测试

C.培训控制

D.针对标准评价培训结果

E.评价结果的转移

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第5题

()是在没有培训者介入的情况下提供培训指导的方法，培训资料被分解成若干小的框架，受训者按顺序学习每一部分并回答问题，回答正确与否会立刻得到反馈，以确定是否可以进入下一阶段。

A.视听技术

B.行为模仿

C.程序教学

D.商务游戏

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第6题

在企业人力资源开发的各种方法中，讲授法是最受欢迎的培训方法，同时也是备受批评的方法，其缺点主要表现在（）。

A.单向的信息传递过程，缺少沟通和交流机制

B.对受训者的差异不敏感

C.对听讲学员的要求高

D.不适合技能型的培训

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第7题

（)是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度。A组织内效度B迁移效度C组织间效度D训练效度

()是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度。

A组织内效度

B迁移效度

C组织间效度

D训练效度

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第8题

讲授法是讲授者运用语音文字将信息传递给受训者方法。这种方法是人们最为熟悉的方法，应用最为普通，也是最容易与其他培训方法结合使用的（)的一种培训方法。

A最简便

B最灵活

C最有效

D成本最低

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第9题

培训者将员工日常服务工作中出现的具有代表性的问题进行总结和提炼，编排成剧目，让一些服务员分别扮演客人和当班服务员，将正确与错误的服务方式分别演示，在情景再现中，让受训者深入认识和牢固掌握正确的工作方法。这种培训方法是（)。

A.情景培训法

B.经营游戏

C.工作轮换

D.角色扮演法

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第10题

“这类培训师以大学教师为多，他们有丰富的知识和经验，但没有受过培训方面的训练，又缺乏个人魅力，结果使受训者一直处在催眠状态。”这基本上是对下列哪一类培训师的描述()

A.讲师型培训师

B.敏感型培训师

C.卓越型培训师

D.专业型培训师

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第11题

敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响，提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色，以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做（)。

A.T-团体训练

B.实验室训练

C.人际关系训练

D.领导训练

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