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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它具有哪些优点( )？

A.效率高

B.实验控制较好

C.实验操作更简易

D.可以获得交互作用

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更多“多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验…”相关的问题

第1题

设想一个或两个自变量。结合你所了解的教学实际，设计一个教育实验。

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第2题

单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。()

单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。（)

A、错误

B、正确

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第3题

单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。()

单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。（)

A.正确

B.错误

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第4题

在一个实验中，混淆(confounding)发生在( )的情况。

A.一个自变量被同时操控

B.一个未被控制的变量与一个自变量协同变化

C.两个自变量之间发生交互作用

D.三个或者更多自变量之间出现交互作用

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第5题

当一个实验（)时，我们才能得到交互作用。

A.因变量多于1个

B.自变量对于1个

C.因变量有多于1个的水平

D.自变量有多于2个的水平

E.自变量为两个或者大于两个

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第6题

一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。（)

一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。()

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第7题

“实验中，当一个无关变量可能与我们所感兴趣的自变量发生混淆时，对变量影响实行跨条件随机化处理。比控制该变

量使其不致因条件不同而发生变化，更为有效。”评价这种说法。并说明对或错的理由。

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第8题

一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（)。

A.至少操作一个自变量

B.至少设置一个安慰剂控制组

C.随机选派被试进行实验处理

D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个自变量

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第9题

在一个实验中，实验者操纵动物被剥夺食物的时间，并且记录每个动物按压杠杆获得食物的次数。在这个实验中，饥饿是( )。

A.自变量

B.假设

C.因变量

D.中介变量

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第10题

实验由施加因素(即自变量)、实验对象(被试)两个基本要素构成。()

实验由施加因素（即自变量)、实验对象（被试)两个基本要素构成。（)

A、错误

B、正确

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第11题

属于按自变量因素的多少来划分的教育实验的类型是（)。A．确认性实验B．多因素实验C．真实验D．验

属于按自变量因素的多少来划分的教育实验的类型是()。

A．确认性实验

B．多因素实验

C．真实验

D．验证性实验

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