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[主观题]

目前建构主义者已开发出一些教学模式,如:学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的

学习,以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式(Scaffolding)教学。()

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更多“目前建构主义者已开发出一些教学模式,如:学生可随意通过不同途…”相关的问题
第1题
建构主义者以其对学习的理解为基础形成了新的教学观。()
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第2题
只要提供足够的时间,几乎每一位学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模

只要提供足够的时间,几乎每一位学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式

B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

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第3题
建构性戏剧不应该是一种机械的模式,而应该是一种幼儿戏剧教学的基本思路。()
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第4题
只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生才能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是( )

A.程序教学模式

B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

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第5题
下面的()不属于建构注意教学模式。

A、直接教学

B、随机进入教学

C、抛锚式教学

D、支架式教学

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第6题
建构式互动教学模式是由()与小组活动两个基本的教学方式构成的互补性结构。

A.集体教学

B. 自主学习

C. 个别教学

D. 独立学习

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第7题
瑞奇总结归纳教学设计模式分别为()

A.设计和选择教学传递的方式和方法;

B.确定学习者的需要;确定各个层次的目标;

C.试用所设计的教学系统;

D.建构评价过程;

E.安装和维持系统。

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第8题
激发变革的方法有许多,如:()

A.发出创新性号

B.改变组织文化

C.引进外人

D.提升一名挑刺者

E.重新建构组织

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第9题
建构主义者认为知识是个体对现实世界建构的结果。()
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第10题
基于网络教学(即:WBI)作为上世纪末产生的一种教学模式,其优越性主要表现在()。

A.为合作学习创造了条件

B.能实现因材施教

C.能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境

D.促进了认知主体知识的意义构建

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第11题
法国空想社会主义者傅立叶所希望建构的和谐社会的基本单位是“法伦斯泰尔”。()
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