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[主观题]
关于电力企业技术进步的评价只能借助效率指标从侧面来反映。()
关于电力企业技术进步的评价只能借助效率指标从侧面来反映。（)
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A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B.从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
A.敏感性分析是研究一个或多个不确定性因素的变化对方案经济效果的影响程度
B.不确定性因素变动的范围越小，而造成的经济效果评价指标变动的范围越大，则敏感性越强
C.敏感性分析只能用于财务评价
D.敏感性分析分为单因素敏感性分析和多因素敏感性分析
管理人员开发需求分析中，()用来衡量潜在经理人员是否具有一位成功的管理者所具备的重要要素。
A工作特征分析法
B基准评价法
C借助人员规划与预测
D评价中心法
A.错误
B.正确
A.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B.教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C.教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A.线性盈亏平衡分析能够反映投资项目的经营安全性
B.敏感性分析需要分析每一个因素对经济效果的影响
C.期望值和方差是概率分析的最基本指标
D.技术进步会使投资项目具有不确定性
A、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B、只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D、如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
A.指标选择坚持客观性
B.评价内容应有可比性
C.在考察微观教育单位内部教育资源的利用效率时，必须以外部经济效益为前提
D.评价指标具有可操作性和评价指标具有相对性
A.以时间作为计量单位的时间型指标
B.以货币单位计量的价值型指标
C.反映资源利用效率的效率型指标
D.反映资金时间价值的动态评价指标
A.错误
B.正确
