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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

观察法的局限性:

A.观察过程缺乏控制

B.对一些教育现象,如师生的情感关系,教师教学风格的观察结果较难用数量表示,从而影响研究结论的说服力。

C.受肉眼感官甚至科研仪器的限制,观察样本和观察范围相对较小。

D.研究人员须获准进入观察现场。

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第1题
观察法的局限性表现在____。

A.观察过程缺乏控制

B.一些教育现象的观察结果较难用数量表示,从而影响研究结论的说服力

C.受肉眼感官甚至科研仪器的限制,观察样本和观察范围相对较小

D.研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实

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第2题
属于间接观察法的是:

A.克服人类感官的局限性,使获得的感性材料更加全面、精确;

B.做到观察者的观察活动本身不影响被观察者的活动。

C.观察者缺乏身临其境的感觉,观察获得的资料欠生动、直观;

D.操作比直接观察法麻烦。

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第3题
观察法一般有以下几种划分方法。按观察的情景是否()可将观察法分为()观察和()观察。

A.事先控制

B.预先设置

C.事后控制

D.有控制

E.无控制

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第4题
管理心理学研究常用的观察法,主要有()

A.自然观察

B.控制观察

C.参与观察

D.非参与观察

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第5题
在实际生活中观察人的行为,不操纵自变量的方法为()。

A.参与观察法

B.控制观察法

C.测验法

D.自然观察法

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第6题
行为观察法就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。()
行为观察法就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。()

A、错误

B、正确

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第7题
()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察,以了解其心理活动和个性特征。

A.控制观察法

B.全面观察法

C.自然观察法

D.取样观察法

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第8题
()是对观察现象的场景、时间、人、活动等因素进行取样,即选取一部分有代表性的事件或行为,用来代表相同条件下的一般事件或行为,再对样本进行观察。

A.自然观察法

B.控制观察法

C.全面观察法

D.取样观察法

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第9题
观察在教育研究中的作用体现在()。

A.观察法可以看到幼儿的真实表现

B.观察是验证假说,发展教育理论的途径

C.观察是提供教育现象及其变化过程的手段

D.观察是发现问题、提出问题的前提

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第10题
根据观察者的身体状况,观察法可分为()。

A、参与观察与非参与观察

B、控制观察与非控制观察

C、行为观察和非行为观察

D、动态观态与静态观察

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第11题
系统观察法在性质上可以分为()

A.控制观察与非控制观察

B.结构观察与非结构观察

C.直接观察与间接观察

D.参与观察与非参与观察

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