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[单选题]
对现实的教学传统的批评总是以"()"作为立论的基点。
A.现实的教学传统发生了某种危机
B.根据现实社会的需要而折中、妥协
C.“新传统”实际上是隐身匿名的
D.教学自身的合理性根据
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A.现实的教学传统发生了某种危机
B.根据现实社会的需要而折中、妥协
C.“新传统”实际上是隐身匿名的
D.教学自身的合理性根据
A、作业成本管理由两个相互关联的过程组成,其中的一方面是作业成本的计算(分配)过程,即所谓的过程观,反映作业产生的原因、作业的确认和作业的评价
B、传统成本管理的对象是产品,作业成本管理的对象是作业
C、传统成本管理忽视非增值成本,而作业管理高度重视非增值成本
D、传统成本管理以最优或理想成本作为控制标准,作业成本管理以现实可能达到的水平作为控制标准
A.从现实生活题材中引入数学
B.加强数学和其他科目的联系
C.打破传统格局和学科限制,允许在数学课中研究与数学有关的其他问题
D.有解决现实数学问题的能力
A.探索----创造模式
B.引导----发现模式
C.自学----指导模式
D.传授---接收模式
T.对
F.错
A.国际劳工组织的MES模式
B.三段式课程模式
C.德国的独具特色的双元制课程
D.北美盛行的CBE模式