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[主观题]

比较研究法是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律

与特殊规律的方法。()

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第1题

按照一定的标准，把两个或两个以上不同的但彼此有某种联系的地理事物进行分类和比较的研究方法称为（)。

A理论联系实际方法

B综合分析法

C对比法

D案例分析与理论归纳相结合

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第2题

根据一定的标准，对某类现象在不同情况下的不同表现进行对比研究，辨别其异同之处，从而得出科学结论的方法是()。

A.实验研究法

B.案例研究法

C.文献研究法

D.比较研究法

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第3题

比较法是根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各

国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。()

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第4题

比较法是根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。()

比较法是根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。（)

A.正确

B.错误

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第5题

比较教育是以比较法为基本研究方法，对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进

行比较分析，以为本国的教育发展提供借鉴，从而实现教育自身的发展与完善的研究。()

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第6题

选择性偏倚的控制方法（)

A.严谨科研设计

B.设立并严格掌握研究对象的纳入与排除标准

C.采用多组(两个或两个以上)对照

D.提高应答率，减少失访率

E.采用盲法收集资料

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第7题

匹配性分派法指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。在教育实验中，这种方法比较常见。()

匹配性分派法指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。在教育实验中，这种方法比较常见。（)

A.错误

B.正确

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第8题

某研究者想研究训练(未经训练与经过训练比较)对被试解决几何问题的能力的作用。他给事先经过训练或未经训练的被试呈现一系列简单和闲难的问题，并测量他们的成绩。被试都是年轻人(20～30)或老年人(70～80)。不经训练，他发现年轻人的成绩更好，然而经过训练之后，年龄组之间的成绩相同。这个发现说明( )。

A.发生了混淆

B.训练对两个年龄组都有益处

C.发生了交互作用

D.训练对两个年龄组都没有效果

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第9题

研究者根据一定的研究目的选择一组研究对象，人为地改变与控制某些因素，通过观察其后果对社会事实或现象获得认识的一种方法是()

A.问卷法

B.访谈法

C.实验法

D.观察法

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