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[多选题]

创造力三要素模型告诉我们,任务内在的激励程度高会激发人的创造力。以下哪些和任务内在的激励程度有关

A.公司政策好

B.任务有趣

C.参与度高

D.工作具有激动感

E.有挑战性

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第1题
政策问题一般都能顺利地进入正式议程的模型是()A.动员模型B.激励模型C.外在创始模型D.内在

政策问题一般都能顺利地进入正式议程的模型是()

A.动员模型

B.激励模型

C.外在创始模型

D.内在创始模型

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第2题
下列哪种模型在财富和权力高度集中的社会较为流行?()A.动员模型B.激励模型C.外在创始模型D.

下列哪种模型在财富和权力高度集中的社会较为流行?()

A.动员模型

B.激励模型

C.外在创始模型

D.内在创始模型

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第3题
属政府因解决纯政府内部的事务而提出政策问题且不愿将该问题扩散到公众议程当中的过程是指(

A.动员模型

B.激励模型

C.外在创始模型

D.内在创始模型

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第4题
罗伯特?豪斯的模型中,EV代表任务完成所起的外激励作用。()

罗伯特?豪斯的模型中,EV代表任务完成所起的外激励作用。()

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第5题
激励理论告诉我们,每个人都有受到表扬和鼓励的心理需求,即使最落后的员工。()
激励理论告诉我们,每个人都有受到表扬和鼓励的心理需求,即使最落后的员工。()

A.正确

B.错误

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第6题
属于非政府团体创始政策问题的过程,通常先散布到公众议程,再介入政府议程的是()A.动员模型B

属于非政府团体创始政策问题的过程,通常先散布到公众议程,再介入政府议程的是()

A.动员模型

B.激励模型

C.外在创始模型

D.内在创造模型

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第7题
在班级管理中,我们班主任不仅可以利用先进的榜样激励学生,还可以用落后的典型对学生进行反面教育,告诉学生引以为戒。()
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第8题
根据工作特征模型,工作激励设计可以从如下方面着手()

A.技能多样性

B.任务完整性

C.任务重要性

D.自主性

E.反馈程度

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第9题
根据职位特征模型(JCM),一个职位对人们的激励程度取决于()

A.技能专业性、任务分工性、任务多样性

B.技能多样性、任务分工性、任务重要性

C.技能专业性、任务同一性、任务开放性

D.技能多样性、任务同一性、任务重要性

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第10题
强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用,但应以()为主。

A、负强化

B、正强化

C、正负同时强化

D、反强化

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第11题
创造力的培养有其方法,但也应避免人为地制造一些阻碍因素,鉴于此,我们总结前苏联一位学者的经验,提出创造力培养的“十戒”。下列哪些是正确的?

A.如果学生的回答是死记硬背,缺少自己的论证,请不要表示同意,要求他拿出例证来;

B.要注意听学生的回答,抓住他们表述中的每一个思想,以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会;

C.永远不要用最容易的方法解决学生们的争论,即直接告诉他们正确的答案或正确的解法;

D.授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素;

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