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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用，但应以（)为主。

A、负强化

B、正强化

C、正负同时强化

D、反强化

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第1题

强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和()。

A.激励

B.消退

C.奖励

D.倒退

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第2题

强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和（)A.奖励B.倒退C.消退D.激励

强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和()

A.奖励

B.倒退

C.消退

D.激励

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第3题

强化理论的主要方式有： ()

A.正强化

B. 激励

C. 维持

D. 自然消退

E. 惩罚

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第4题

管理中运用强化理论以改造行为的方式一般有______。

A.积极强化

B.消极强化

C.衰减

D.奖励

E.惩罚

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第5题

赫茨伯格的双因素理论中()为维持因素

A.惩罚因素

B. 奖励因素

C. 激励因素

D. 保健因素

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第6题

斯金钠的强化理论的激励过程就是修正行为的学习过程，除哪项以外？（)A 正强化B 负强化C 控制D

斯金钠的强化理论的激励过程就是修正行为的学习过程，除哪项以外？()

A 正强化

B 负强化

C 控制

D 惩罚

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第7题

斯纳金提出的强化理论认为，所谓强化就是指对一种行为的结果作出肯定或否定(奖励或惩罚)，以决定或使人学会该行为是否可以重复。()

斯纳金提出的强化理论认为，所谓强化就是指对一种行为的结果作出肯定或否定（奖励或惩罚)，以决定或使人学会该行为是否可以重复。（)

A.错误

B.正确

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第8题

当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为()

A.双因素理论

B.强化理论

C.期望理论

D.公平理论

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第9题

奖励或惩罚与实际情况相符，即奖罚分明，这属于（)。

A.正激励

B.正反馈

C.负激励

D.负反馈

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第10题

某年大学在平时不发奖金，2009“五一”工会给每位教师发了一箱鸡蛋，不少人表示不满，根据期望理论（)

A.期望值太低，难以实现

B.奖励不够及时

C.效价过低，员工认为激励的强度不够

D.员工太挑剔

E.强化时间选择不好

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