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简述小学数学认知学习的过程和目标的不同,学习任务大致可以分哪些类型?

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第1题
从学习的归类水平来区分,小学数学认知学习主要有哪些水平级?

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第2题
幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是()

A.活动目标的制定

B.动内容的选择

C.操作材料的准备

D.活动过程的安排

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第3题
简述实现学校健康教育目标的过程。

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第4题
教师在选择学习经验时应考虑____。

A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的

C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。

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第5题
小学班集体目标的作用体现在三个方面:指向作用、()作用和标准作用。

A.激动

B.鼓励

C.激励

D.奖励

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第6题
小学班集体目标的分类从内容来看,通常可以分为()目标和分类目标。

A.总体

B.个体

C.集体

D.总汇

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第7题
简述构成小学数学课堂活动的要素有哪些?这些因素构成了哪些小学数学课堂活动的基本矛盾?

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第8题
影响小学数学课程目标的基本因素主要有_________________、___________、___________等

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第9题
决定数学教学目标的主要依据是()。

A.学生的年龄特征

B.教师的教学能力

C.教材的难度

D.学生的情感因素

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第10题
小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及()。

A、发展性原则

B、主体性原则

C、结果性原则

D、甄别性原则

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第11题
下列属于第二学段“简单数据统计过程”的教学目标的有()

A.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。

B.根据实际问题设计简单的调查表。

C.理解平均数、中位数、众数的意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征

D.能设计统计活动,检验某些预测

E.有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表

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