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[主观题]

比较教育通过对各种教育制度和教育问题进行不同层面的、深入的比较分析,帮助人们去发现和认识

教育的普遍规律。()

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第1题
比较教育是以比较法为基本研究方法,对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进
行比较分析,以为本国的教育发展提供借鉴,从而实现教育自身的发展与完善的研究。()

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第2题
比较教育是以特定时空范围的教育制度和教育问题作为研究对象的。()
比较教育是以特定时空范围的教育制度和教育问题作为研究对象的。()

A.错误

B.正确

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第3题
埃德蒙·金是比较教育新学派的重要代表人物,他的代表作是()。

A、《教育问题:一种比较的方法》

B、《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》

C、《比较教育学和各国教育制度百科全书》

D、《比较教育理论与方法》

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第4题
反对直接引进和借鉴别国的教育制度,希望通过研究别国教育制度来影响英国的教育发展的比较教育学家是

A.康德尔

B.萨德勒

C.汉斯

D.安德森

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第5题
通过幼儿教师职业道德评价,将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较,对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定,对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励,对那些不良的行为加以谴责,帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能

A.教育发展

B.评价判定

C.督促激励

D.指挥定向

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第6题
人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识是()

A.教育理论

B.教育思潮

C.教育流派

D.教育思想

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第7题
英国的比较教育学者汉斯对影响教育的诸外部因素加以系统化,他把影响各国教育制度性质的因素分为哪三类()

A.自然的因素

B.宗教的因素

C.世俗的因素

D.外部的因素

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第8题
20世纪初形成的对教育问题进行实验研究的实验教育学派,其代表人物是()。A.梅依曼与拉伊B.桑代

20世纪初形成的对教育问题进行实验研究的实验教育学派,其代表人物是()。

A.梅依曼与拉伊

B.桑代克

C.弗兰西斯.高尔顿

D.杜威

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第9题
比较法是根据一定的标准,对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究,找出各
国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。()

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第10题
()是对基础教育思想、现行的基础教育制度、教育目的、教育内容、教育方法、教育经费以及教育领导管

()是对基础教育思想、现行的基础教育制度、教育目的、教育内容、教育方法、教育经费以及教育领导管理体制等进行全面、系统、整合和综合的改革。

A激进式改革

B渐进式改革

C单项改革

D综合改革

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第11题
比较法是根据一定的标准,对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究,找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。()
比较法是根据一定的标准,对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究,找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。()

A.正确

B.错误

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