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[主观题]

教师可以利用身份优势,在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误,并提供建议。()

教师可以利用身份优势,在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误,并提供建议。()

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第1题
教师尊重学生家长的意义有()。

A.有利于信息沟通

B.有利于优化育人环境

C.教师与家长的互助互补

D.可以利用家长之手惩罚学生

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第2题
对幼儿进行评价,可以访问教师、家长,也可以与幼儿本人谈话。()
对幼儿进行评价,可以访问教师、家长,也可以与幼儿本人谈话。()

A.错误

B.正确

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第3题
小学生不合群的原因有()A、婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题B、小学生的品行不良C、由于身
小学生不合群的原因有()

A、婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题

B、小学生的品行不良

C、由于身边没有同龄伙伴和朋友,在家里主要同父母或祖父母生活在一起,他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处(如教师),而不会处理与同龄人的关系。

D、家长的过分保护

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第4题
促使良好学习态度的形成,可以从以下()方面做起。

A.寄希望于家长与教师的督促

B.提高自己的认识水平

C.培养自己恰当的稳定的行为方式

D.发挥自己的主观能动性

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第5题
哪一项不属于小学生不合群的原因()A、婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题B、小学生的品行不
哪一项不属于小学生不合群的原因()

A、婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题

B、小学生的品行不良

C、由于身边没有同龄伙伴和朋友,在家里主要同父母或祖父母生活在一起,他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处(如教师),而不会处理与同龄人的关系。

D、家长的过分保护

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第6题
职初教师在与坚持自我理念的家长沟通时要()。

A.加强对该家长的说教,促进其改变理念

B.一味强调教师观念的正确

C.和家长建立最基本的信任关系,理解家长的内心诉求,共同努力改变幼儿的不良习惯

D.以挑刺的眼光审视其理念,指出其存在的不足,让家长主动放弃自己的理念

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第7题
家长与学校携手合作,要正确对待老师的家访、拜访老师和()等。

A.不要在休息时间打扰教师

B.不能将孩子的不足告诉老师

C.争做学校义工或志愿者

D.不要过问老师的教学

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第8题
教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是()

A、价值排队法

B、澄清应答法

C、价值表决法

D、展示自我法

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第9题
苏霍姆林斯基说:“要知道,在创造人的工作上,两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”强调的是()。

A、处理教师与学生家长的关系,最重要的是谋求在教育过程中有共同一致的立场

B、处理教师与学生家长的关系,最重要的是谋求在教育过程中教师要服从家长的立场

C、处理教师与学生家长的关系,最重要的是谋求在教育过程中家长要服从教师的立场

D、教师与学生家长之间没有任何矛盾。

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第10题
随着家长结构的变化,家长学校要多运用现代信息技术,加强家长与教师、家长与家长之间的沟通和互
动。()

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第11题
家长主要用请客、送礼等方式与教师建立沟通关系。()

家长主要用请客、送礼等方式与教师建立沟通关系。()

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