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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

属于以学生面对新的问题,形成认知冲突为起点,通过在教师引导下的自学,并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构是()

A、以问题解决为主线的课堂学习的活动结构

B、以信息探索为主线的。

C、以实验操作为主线的。

D、以自学尝试为主线的。

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第1题
下面对学习的理解中属于认知派理论的有( )。

A.学习的基本机制是条件反射的建立

B.学习是对问题情境的整体知觉和理解

C.学习是类目及其编码系统的形成

D.学习就是学习者发挥潜能和自我实现的过程

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第2题
关于情绪调适有的方法:以弗洛伊德为代表的精神分析理论和以贝克为代表的认知理论给人们提供了有影响的理论视角和策略建议。正视和面对压力及其所引发的情绪问题;合理宣泄情绪;积极行动,解决问题;重新评价问题;善用防御机制,调控情绪;妥善处理中小学生常见的情绪问题等等都是正确调适情绪的方法。()
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第3题
下列有关心境障碍发生的观点中,属于人本.存在主义观点的有 ()

A.无意识冲突和童年早期形成的敌意情绪在抑郁的形成中起关键作用

B.抑郁病人常有内疚和负罪感是因为他们不能作出选择,不能发挥自己的潜能,对自己的生命不负责任

C.当一个人缺乏充分的正性强化会感到悲哀和退缩,在经历丧失或挫折之后得到不充分的正强化而且经历很多惩罚就会导致抑郁

D.抑郁是对不真实的存在可以理解的解释,自杀是不真实选择的一个极端

E.孤独感不是要加以避免或治疗的情绪,而是应被人们所接受的;正如抑郁患者必须面对孤独一样,自杀者应懂得死亡的意义

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第4题
下列有关心境障碍发生的观点中,属于人本一存在主义观点的有:( )

A.无意识冲突和童年早期形成的敌意情绪在抑郁的形成中起关键作用

B.抑郁患者常有内疚和负罪感是因为他们不能作出选择,不能发挥自己的潜能,对自己的生命不负责任

C.当一个人缺乏充分的正性强化会感到悲哀和退缩,在经历丧失或挫折之后得到不充分的正强化而且经历很多惩罚就会导致抑郁

D.抑郁是对不真实的存在可以理解的解释,自杀是不真实选择的一个极端

E.孤独感不是要加以避免或治疗的情绪,而是应被人们所接受的;正如抑郁患者必须面对孤独一样,自杀者应懂得死亡的意义

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第5题
在认知心理学观点看来,情绪的产生是直接受认知,特别是思维活动调节的。因此,以认知心理学观点为依据的认知疗法,对于情绪障碍的形成和消除问题主要是从解决人的____入手的。

A.认识结构

B.知识结构

C.思维结构

D.学习结构

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第6题
下列哪一项不是课程引入技能的目的()

A.引起学生注意,激发学习兴趣

B.明确学习目标,形成学习动机

C.建立问题情境,建立知识间联系

D.激发认知需求,形成学习期待

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第7题
某公司近年由于业务量的不断增长,之前的一间仓库已经不能满足目前的仓储需求,于是决定在厂区内新
建一间占地面积2000平米的上下2层的库房。目前该库房已经建成完毕。但面对这个新的大型仓库,该公司的仓库主管却不知该如何来布置。 请你以一名物流专业学生的身份为该公司主管设计一套流程。

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第8题
下列不属于集体审议模式基本特征的一条是()

A.针对必要的问题,提出各种解决方案进行取舍,做出选择

B.审议应该以实践为衡量各方案的标准

C.关注教育过程的不断调适,以使学生最大限度地学习和发展

D.课程审议形成一个新的群体

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第9题
产生认知冲突与不协调,是唤起学生注意的重要要素。()
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第10题
认知领域学习目标分类中,将所学知识各个部分重新组合,形成新的知识整体的能力,属于()。

A.运用

B.分析

C.识记

D.综合

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第11题
一个学生面对问题时不易受周围因素影响和干扰,倾向于对事物的独立判断,由此可以判断出这个学生属于()。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.抽象型

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