![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
属于以学生面对新的问题,形成认知冲突为起点,通过在教师引导下的自学,并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构是()
A、以问题解决为主线的课堂学习的活动结构
B、以信息探索为主线的。
C、以实验操作为主线的。
D、以自学尝试为主线的。
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A、以问题解决为主线的课堂学习的活动结构
B、以信息探索为主线的。
C、以实验操作为主线的。
D、以自学尝试为主线的。
A.学习的基本机制是条件反射的建立
B.学习是对问题情境的整体知觉和理解
C.学习是类目及其编码系统的形成
D.学习就是学习者发挥潜能和自我实现的过程
A.无意识冲突和童年早期形成的敌意情绪在抑郁的形成中起关键作用
B.抑郁病人常有内疚和负罪感是因为他们不能作出选择,不能发挥自己的潜能,对自己的生命不负责任
C.当一个人缺乏充分的正性强化会感到悲哀和退缩,在经历丧失或挫折之后得到不充分的正强化而且经历很多惩罚就会导致抑郁
D.抑郁是对不真实的存在可以理解的解释,自杀是不真实选择的一个极端
E.孤独感不是要加以避免或治疗的情绪,而是应被人们所接受的;正如抑郁患者必须面对孤独一样,自杀者应懂得死亡的意义
A.无意识冲突和童年早期形成的敌意情绪在抑郁的形成中起关键作用
B.抑郁患者常有内疚和负罪感是因为他们不能作出选择,不能发挥自己的潜能,对自己的生命不负责任
C.当一个人缺乏充分的正性强化会感到悲哀和退缩,在经历丧失或挫折之后得到不充分的正强化而且经历很多惩罚就会导致抑郁
D.抑郁是对不真实的存在可以理解的解释,自杀是不真实选择的一个极端
E.孤独感不是要加以避免或治疗的情绪,而是应被人们所接受的;正如抑郁患者必须面对孤独一样,自杀者应懂得死亡的意义
A.认识结构
B.知识结构
C.思维结构
D.学习结构
A.针对必要的问题,提出各种解决方案进行取舍,做出选择
B.审议应该以实践为衡量各方案的标准
C.关注教育过程的不断调适,以使学生最大限度地学习和发展
D.课程审议形成一个新的群体