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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有（)。

A:教学方法

B:学生的知识基础

C:学生的智力水平

D:以上都有可能

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更多“在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生…”相关的问题

第1题

采用不同的教学方法对两个班学生进行识字教学，经过一段时间后在每班抽测6名学生的识字量，其中甲班学生识字量分别为76，77，79，81，84，88；乙班学生识字量分别为78，82，85，86，89，91。那么下面对两种教学法之间的差异描述正确的是______。

A.在α=0.01时，两种教学法的效果差异有统计学意义

B.在α=0.05时，两种教学法的效果差异有统计学意义

C.在α=0.05时，两种教学法的效果差异无统计学意义

D.无法检验两种教学法之间的差异是否具有统计学意义

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第2题

有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是( )。

A.文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关

B.所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小

C.对学习效果的测量不准确

D.授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果

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第3题

20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。

A.设计教学法

B.葛雷制

C.德克乐利教学法

D.文纳特卡制

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第4题

汉代贾谊关于教学方法的论述中，实际上已经涉及到教学内容的选择和搭配，教学内容深浅多少和学生接受能力之间的关系，这是对（）的“盈科而后进”、（）中“学不躐等”等教学思想的丰富和发展。

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第5题

教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是（)

A.综合法

B.演示法

C.讲授法

D.提问法

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第6题

编班时应考虑哪些客观因素()。

A.班级规模

B.班级形式以及班级成员是影响学生学习效果

C.身心成长与发展效果以及教育

D.教学活动效果

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第7题

设想某研究者对不同教学方法(积极与消极比较)的教学效果感兴趣。他(她)让教师对女学生使用消极的教学方法，而对男学生使用积极的教学方法。在这项研究中，学生的性别是( )。

A.因变量

B.自变量

C.混淆变量

D.不随教学方法变化的变量

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第8题

在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概

念的教学方法称为谈话法。()

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第9题

在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。()

在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。（)

A、错误

B、正确

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第10题

教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价

A.学习成绩；教学内容

B.学习时间；教学手段

C.学习环境；教学环境

D.学习效果；教学工作过程

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第11题

在探究学习中，强调学生的主体地位，教师不参与指导和调控，学生才能够比较容易取得好的学习效果。（)

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