题目内容
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[主观题]
一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（)。
A.模型
B.常模
C.量规
D.参照物
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A.一般包含4～9种分测验，各分测验分别测不同的能力。测验结果除总分外，还有各个分测验的分数，对一个人的能力可提供多方面的说明
B.常模通常根据一个标准化的团体建立，因此测验结果的各分测验得分可以直接相互比较，以判定每个人在能力上的所长和所短
C.在测验时间及材料上，都比特殊能力倾向测验经济
D.测验所使用的刺激材料没有明确结构和固定意义，被试有广泛自由的反应方式
A.各题平均分、该题得分、测验总分
B.该题得分、测验总分
C.测验总分、总平均分、该题平均分
D.该题得分、测验总分、总平均分
A.预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本
B.预测的情境应要与正式施测的情境相同，预测时应使受测者有足够的时间回答
C.应注意取样代表性，样本容量取50人左右为宜
D.在预测过程中随时注意被试的反应，对特殊情况应记录，为正式应用提供参考
A.适当增加测验的长度
B.使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平
C.努力提高测试题的区分度;选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度
D.尽量减少无关因素的干扰
A.原测验
B.所有条目之间
C.题目与分测验之间
D.两半测验
A.测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验
B.在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景
C.测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差
D.同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
A.错误
B.正确
A.正确
B.错误
