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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

认为美育是情感教育，错误在于（)A．把美和善混为一谈B．反映了在主客二分的思维方式中将美

认为美育是情感教育，错误在于 ()

A．把美和善混为一谈

B．反映了在主客二分的思维方式中将美等同于美感

C．夸大了艺术在审美教育中的地位和作用

D．颠倒因果关系

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更多“认为美育是情感教育，错误在于（)A．把美和善混为一谈B．反…”相关的问题

第1题

认为美育是情感教育，在美育思想领域的贡献在于（)A．重视主客体二分B．建立了科学统一的美

认为美育是情感教育，在美育思想领域的贡献在于 ()

A．重视主客体二分

B．建立了科学统一的美育体系

C．重视情感使个体价值得到肯定

D．完善了美学心理学的学科体系

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第2题

梁启超提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。”()

梁启超提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。”（)

A.错误

B.正确

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第3题

瑞吉欧教育认为儿童的学习是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。()

瑞吉欧教育认为儿童的学习是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。（)

A.错误

B.正确

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第4题

“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”对此，错误的理解是（)A．美育中应

“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”对此，错误的理解是 ()

A．美育中应该允许情欲的自由发泄

B．美育可以泄导情感

C．美育有助于保持健康和谐的心理

D．美育有助于情感的净化

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第5题

美育的主要性质是情感教育，它是素质教育的重要组成部分。（)

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第6题

心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建﹔心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出﹔而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。()

心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建﹔心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出﹔而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。（)

A.正确

B.错误

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第7题

心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。

A．错误

B．正确

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第8题

德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。()

德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。（)

A.正确

B.错误

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第9题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。()

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。（)

A.正确

B.错误

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第10题

美国教育家布卢姆的教育目标分类学将教育目标分为三个主要领域，即（)。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.美育领域

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第11题

对于美育说法有误的是()。

A.孔子是最早提倡美育的中国古代思想家

B.席勒认为应大力推行美育

C.美育是德育的一部分

D.美育属于人文教育

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