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用于两人吵架和争执的情景,能够形成较强的吵架氛围和节奏的编辑方式是()
A.前一个镜头的声音结束后,声音与画面都留有一定的时空,而后一个镜头切入时,声音与画面也留有一定的时空
B.前一个镜头的话音一结束,声音与画面立即切出,而后一个镜头的声音与画面都留有一定的时空
C.前一个镜头的声音一结束,声音与画面立即切出,后一个镜头一开始,声音与画面立即切入
D.前一个镜头的画面切出后,声音拖到后一个镜头的画面上
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A.前一个镜头的声音结束后,声音与画面都留有一定的时空,而后一个镜头切入时,声音与画面也留有一定的时空
B.前一个镜头的话音一结束,声音与画面立即切出,而后一个镜头的声音与画面都留有一定的时空
C.前一个镜头的声音一结束,声音与画面立即切出,后一个镜头一开始,声音与画面立即切入
D.前一个镜头的画面切出后,声音拖到后一个镜头的画面上
A.“你的狗咬不过我的狗,只能怨它没有本事”
B.“我的狗咬了你的狗,你可以让你的狗去咬我的狗呀,这样就扯平了”
C.“我没让我家的狗咬你家的狗”
D.“两只狗打架,你跟我吵架,有什么劲呀”
A.言论自由权
B.名誉权
C.人身自由权
D.财产权
A.经营者具有比较高深的企业经营管理素养,能够引领企业获得良好的业绩
B.经营者必须具备较强的协调沟通能力,能够协调好所有者、属下和员工及客户等的关系
C.公司中经营者的产生基于有偿雇佣,是公司的"高级雇员",即受股东委托的企业经营代理人
D.经营者的权力不用受董事会委托范围的限制
E.经营者的岗位职业化趋势,已经形成企业家群体和企业家市场
A.基本建设项目属于固定资产外延式扩大再生产
B.更新改造项目属于自定资产外延式扩大再生产
C.项目的规模一般按其总投资额或项目的年生产能力来衡量
D.流动性较强、投资方法简单易行、投资组合应该多样化、注意整体收益。{e.生产性项目主要是指能够形成物质产品生成能力的投资项目
A.小学生自我评价的独立性、准确性和稳定性都在不断提高
B.小学生的自我意识更加明确,更加自觉,能够意识到自己作为独立个体的存在
C.从总体上说,小学生已经形成较强的自我调控能力,自我意识的发展已经成熟
D.与中学生相比,他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价,尤其是教师和家长等权威人物的评价
A. 切勿一味地指责对方或表示不满,最好找个时间两人好好谈
B. 若对方因工作繁多、无法配合,则可另再安排时间或找他人帮忙;但若是纯粹的不合作,则更需多花时间沟通,寻求问题的症结及解决的办法
C. 谨记退一步海阔天空,说不定还能因充分的沟通而化敌为友
D. 以上说法都正确