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[判断题]

相对于家庭和幼儿园来说,社区资源在学前儿童科学教育中可有可无。()

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第1题
幼儿园资源、家庭资源和()构成了一个完整的资源库。

A.教师资源

B.社区资源

C.物质资源

D.信息资源

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第2题
幼儿园、社区只能为学前儿童和家庭提供相关的指导。()

幼儿园、社区只能为学前儿童和家庭提供相关的指导。()

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第3题
幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件,还能为学前儿童和家庭提供相
关的指导()。

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第4题
()是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所。

A.幼儿园

B.社会

C.家庭

D.遗传

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第5题
成功的学前儿童健康教育应该包括()三位一体的健康教育。

A.政府

B.家庭

C.幼儿园

D.社会

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第6题
家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。()
家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。()

A.错误

B.正确

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第7题
社区对幼儿园课程最主要的影响是()。

A.通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境

B.幼儿园课程涉及的范围扩大了,与社区的功能结合起来了

C.为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持

D.将家长和社区纳入到学前教育中来

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第8题
教师应树立幼儿园与社会、家庭一体化的大教育观。对于小班儿童来说,家庭影响尤其为大。()
教师应树立幼儿园与社会、家庭一体化的大教育观。对于小班儿童来说,家庭影响尤其为大。()

A.正确

B.错误

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第9题
社区学前教育机构的运行机制主要有:A、教育行政部门以正规化幼儿园为重点,要求园方在提高自身教
社区学前教育机构的运行机制主要有:

A、教育行政部门以正规化幼儿园为重点,要求园方在提高自身教育质量的同时,承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作,以点带面,推动学前教育事业的发展

B、在经济较发达地区,基层政府组织有至于教育的力量

C、教育科研单位集中一定的科研基金,组织专家、学者深入社区举办实验点,探索社区保教工作的规律

D、有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式,因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等,开展多种多样非正规学前教育活动。

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第10题
校外资源包括社区资源、家庭资源和()。

校外资源包括社区资源、家庭资源和()。

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第11题
社区中,如果发现读小学的儿童需要别人帮助完成其学校的课外作业,则家庭社会工作者可以在社区中设立家庭作业辅导中心,由该社区的高中或大学生来辅导儿童。此案例指的是家庭社会工作者应该设法帮助案主善于利用()来解决自身所面临的问题。

A.社会政策

B.社会资源

C.社区资源

D.社会法规

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