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第3题
（)评价模式的基本特点是以目标为中心，把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为，并以此为依据确定教育活动的效果，判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。
A、泰勒模式
B、CIPP模式
C、CSE评价模式
第4题
根据《环境影响评价技术导则——大气环境》，大气环境影响预测的步骤包括：①确定预测范围；②确定预测因子；③确定气象条件；④确定污染源计算清单；⑤确定计算点；⑥确定地形数据；⑦进行大气环境影响预测与评价；⑧选择预测模式；⑨确定模式中的相关参数；⑩确定预测内容和设定预测情景。正确的顺序是( )。
A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
B.②①④③⑩⑧⑨⑦⑥⑤
C.①②④⑤③⑥⑦⑩⑧⑨
D.②①⑤④③⑥⑩⑧⑨⑦
第5题
敏感性分析的一般步骤包括：①选择方案；②确定分析指标；③确定敏感性因素；④选择需要分析的不确定性因
素；⑤分析所选不确定性因素的波动程度及其对评价指标可能带来的增减变化情况。这些步骤的正确顺序应为()。
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A．①②③④⑤
B．②④⑤③①
C．②①④⑤③
D．⑤④③②①
第6题
单因素敏感性分析的步骤包括（)
A.选择需要分析的不确定因素并设定这些因素的变动范围
B.确定分析指标
C.计算各不确定因素在可能的变动范围内发生不同幅度变动所导致的方案经济效果评价指标的变动结果
D.确定敏感性因素
第7题
属于认知-行为疗法对人格障碍患者的治疗内容的有 ()
A.分步骤地鼓励患者走入新的自然和人际关系的环境
B.给患者树立关于正确的认知和观念的标准，而加以校正
C.掌握患者的病态中心意念、对自己及别人的看法，推论和行为模式
D.对患者及其家人进行心理教育，包括对所患疾病的病因、病理等方面的认识
E.对有需要的患者进行技能培训，如社交、谈话、理解别人面部情绪的技巧等
第9题
属于认知一行为疗法对人格障碍患者的治疗内容的有：( )
A.分步骤地鼓励患者走人新的自然和人际关系的环境
B.给患者树立关于正确的认知和观念的标准，而加以校正
C.掌握患者的病态中心意念、对自己及别人的看法、推论和行为模式
D.对患者及其家人进行心理教育，包括对所患疾病的病因、病理等方面的认识
E.对有需要的患者进行技能培训，如社交、谈话、理解别人面部情绪的技巧等
