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[主观题]

过度使用网络而导致身心素质下降,不能正常与人交往、不能正常生活、学习与工作,使学习与工作效

率下降等的过度上网行为被称为()

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第1题
遗传的意义有()

A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能

B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展

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第2题
小学生学校适应是指()

A.小学生人生的目标不明确,自我控制力差、缺乏远大的理想、没有树立正确的人生观。

B.小学生经过长时间连续紧张的学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象。

C.儿童在学校愉快地参与学校活动并获得学业成功的状况。

D.由一组学习技能缺陷构成的发展性心理障碍,表现为听、说、读、写、算术、空间等能力的习得与应用上的缺陷。

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第3题
当经济衰退时,投资减少,国民收入下降,累进所得税又会自动随之减少,从而防止总需求过度缩减而导致萧条。()
当经济衰退时,投资减少,国民收入下降,累进所得税又会自动随之减少,从而防止总需求过度缩减而导致萧条。()

A.正确

B.错误

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第4题
当经济衰退时,投资减少,国民收入下降,累进所得税又会自动随之减少,从而防止总需求过度缩减而导致萧条。()
当经济衰退时,投资减少,国民收入下降,累进所得税又会自动随之减少,从而防止总需求过度缩减而导致萧条。()

A.错误

B.正确

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第5题
下列有关遗精的知识,不正确的是()。

A.遗精是男子在睡眠过程中不因性交而发生的不随意射精,是男子性成熟的一个标志

B.心理因素、环境中性刺激、过度疲劳、炎症刺激会诱发遗精

C.精满则溢导致遗精

D.遗精会对身心造成严重后果,要尽快诊治

E.刺激、压迫外生殖器、或穿紧身衣裤,束缚挤压勃起的阴茎,会诱发遗精

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第6题
心理应激具有双重作用,一方面消耗身体的能量,有可能对身体造成损害;另一方面在维持稳态的过程中防止个体的应对能能力。因此应激包含积极和消极两方面的意义。具体表现在下列哪些方面?()

A.适应应激是个体成长和发展的必要条件

B.适应应激是个体正常身心功能的必要条件

C.过度应激所引起的心理和生理反应可以以症状和体征的形式见之于临床,成为身体不适和精神痛苦的根源及就医寻求帮助的原因。

D.过度应激可造成机体唤醒不足或过度,耗损过度,适应能能力减弱。

E.应激引起适应不良,造成个体认知上的悲观预测和社会适应功能下降,使个体出现行为障碍。

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第7题
皮肤瘢痕形成是创伤累及真皮及皮下组织时损伤修复后的一种必然结果,主要以胶原过度合成与沉积并
导致大量的纤维结缔组织形成为特征。在国内,根据瘢痕的组织学及临床特点不同,通常将瘢痕分为扁平瘢痕、增生性瘢痕、萎缩性瘢痕、挛缩性瘢痕、凹陷性瘢痕、瘢痕疙瘩及癌变性瘢痕等几种类型。其中萎缩性瘢痕浅表覆盖的上皮较薄,不能耐受负重与摩擦,易受外力作用而破裂形成经久不愈的溃疡,而同等的作用力对正常皮肤并不会造成多大的伤害。根据我们所学的被覆上皮的类型、分布、结构特点及功能,分析正常皮肤能够耐受机械摩擦的原因。

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第8题
______是指在紧张性生活事件的影响下,由于个体素质及______而导致对这些刺激因素不能适当地调适,从而产生较
明显的情绪障碍、适应不良的行为障碍或生理功能障碍。
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第9题
在通货紧缩期间,人们会预期通货膨胀___________,而这一预期会导致总体价格平下降。然而,_________
_利率水平存在下限,这被称为___________,指的是名义利率不能够跌破0%。__________意味着中央银行会面临无法使用。__________政策刺激经济的处境:如果____________利率已经为零了,那么中央银行就不能继续降低名义利率。这种情形称为________,此时货币政策不再是刺激总需求的有用工具,而原因就是__________利率根本不能再降了。

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第10题
以人的先天禀赋为基础,通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。

A.教师素质

B.心理素质

C.教学能力

D.教育机智

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第11题
以人的先天禀赋为基础,通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。

A.教师素质

B.心理素质

C.教学能力

D.教育机智

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