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第3题
元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。()
元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。（)
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A.正确
B.错误
第5题
数字“三”、“五”倍受中国人青睐，不仅具有原型意味，而且存在着哲学上的认识依据。前者是以理性精
神对宇宙秩序所作的清醒把握;后者是中国古人以幻想形式对自然所做的不自觉的加工。()
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第6题
通过外在特征认识某一事物，就是通过辨识该事物得以产生的根据，来认识该事物的思维方法。()
通过外在特征认识某一事物，就是通过辨识该事物得以产生的根据，来认识该事物的思维方法。（)
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A.正确
B.错误
第7题
“冰山理论“是指（)
A、人的能力被认识的只是冰山一角，大部分能力处于潜在状态
B、每个组织的内在要素和外在环境条件都各不相同，因而在管理活动中不存在适用于任何情景的原则和方法
C、个人都有自己独特的人格特性与能力模式，这种特性和模式与社会某种职业的实际工作内容及其对人的要求，有较大的相关度
D、人格可以划分为若干种特性，每一特性都是人所共有的，但不同人在同一特性方面的强度或水平数值是不同的
第8题
恩格斯指出：“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。这一论断说明
A.自然灾害给人类带来磨难
B.自然灾害促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律
C.自然灾害促使人类增强抵御自然灾害能力
D.自然灾害能推动人类文明进步
第9题
白箱方法的目的是
A.制定“白箱网络”,通过“白箱网络”对系统进行再认识
B.利用“白箱网络”去控制系统以后的过程
C.利用“白箱网络”去预测系统的行为
D.把系统的结构关系按一定的关系式表达出来
第11题
运用（)方法，有利于从整体上把握教育活动，对教育现象做比较全面正确的认识。A．价值研究B．事实
运用()方法，有利于从整体上把握教育活动，对教育现象做比较全面正确的认识。
A．价值研究
B．事实研究
C．定性研究
D．实证研究
