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[单选题]

整体上看,美国教育督导不重权力,没有明确的权力,主要重视,重视教育指导的效果,重视微观方面的视导。

A.专业性

B.技术性

C.合作性

D.监督性

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第1题
()虽然没有独立的教育督导组织,但却有很强的教育督导。

A.法国

B.德国

C.美国

D.英国

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第2题
在教育关系中,凡是国家法律没有明确作出强制性规定并且没有受政府权力直接干预的教育事项,教
育服务提供者和学习者都可以通过教育合同予以约定。但要报教育行政部门审批通过。()

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第3题
从年龄上看,美国学前教育指0-6岁儿童的教育。()

从年龄上看,美国学前教育指0-6岁儿童的教育。()

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第4题
哪几项不是教育督导组织的有形要素()

A.共同目标

B.民主的工作方式

C.通力协作

D.权力与责任制度

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第5题
直线—职能结构教育督导组织中管理人员分为两类,一类是直线人员,有直接的管理权力;另一类是职能
人员,职能人员起指导协调作用。()

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第6题
从教育督导发展的历史看,教育督导的趋势是从监督到指导。()

从教育督导发展的历史看,教育督导的趋势是从监督到指导。()

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第7题
美国实行的是视导型的教育督导体制。()

美国实行的是视导型的教育督导体制。()

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第8题
美国的教育督导把督导重点放在()和教育改进方面,表现为教育辅导。

A.教育行政

B.教育评价

C.教学指导

D.教学评价

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第9题
中国20世纪初的教育督导制度主要是仿照()的督导制度建立的。

A.美国

B.法国

C.日本

D.英国

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第10题
()的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的,教育督导工作与教育行政工作结合在一起,教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的。

A.法国

B.英国

C.美国

D.德国

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