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第6题
一则“温州苍南龙港五小给三年级学生小欣（化名)颁发‘迟到大王，奖状”的消息曾在网上流传。小欣的
一则“温州苍南龙港五小给三年级学生小欣(化名)颁发‘迟到大王，奖状”的消息曾在网上流传。小欣的班主任项老师说，小欣经常迟到，她爸妈在天津上班。与孩子她妈沟通时，她妈提出能否想个办法刺激下孩子，“所以也没有多问，就把奖给了她”。项老师说：“给小欣发了这个奖状后，第二天早上就没有迟到了。于是，第二天早上，我撤回了原来的奖状，又给她颁发了一个进步奖。”
问题：请结合教师的义务，对项老师的行为进行分析。
第7题
当家校共育发生不愉快，高中生家长片面夸大事情，掩饰自己孩子不服管教的问题时，班主任可以冷静地将当时在场的学生叫来，作为证人还原事情真相，这体现了（)的沟通原则，让家长自觉理亏，自然而然地改变态度。
A.实事求是
B.人不犯我我不犯人
C.以牙还牙
D.以退为进
第8题
()是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
（)是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
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A、班委会
B、共青团
C、少先队
D、学生会
第9题
班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（)。
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的理念
D.因材施教的意识
第10题
评价班级协调工作，主要考察()的协调情况。
A.班集体与非正式群体之间、任课教师之间、任课教师与学生之间 、班主任与家长、社会教育力量之间
B.班集体与非正式群体之间、任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间
C.任课教师之间、班主任与班级学生之间 、任课教师与学生之间 、班主任与家长、社会教育力量之间
D.班主任与班级学生之间 、任课教师与学生之间 、班主任与家长、社会教育力量之间
