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教师的课堂教学时间管理能力是教师专业素养的一个重要方面。()

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第1题
教师课堂教学内在素质设计的具体措施有()。

A.充实专业知识素养

B.提升课堂教学能力

C.完善自身个性特征

D.人际交往能力

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第2题
教师课堂教学控制能力主要体现在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和()。

A.语言表达能力

B.教学活动后的调节能力

C.与学生沟通能力

D.现代教学媒体的使用能力

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第3题
()是教师胜任教学工作的基础性要求

A.教师的学科专业素养

B.文化素养

C.专业素养

D.职业素养

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第4题
爱岗敬业是教师教育专业素养。()
爱岗敬业是教师教育专业素养。()

T、对

F、错

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第5题
小学班主任的素养可分为:作为一个合格教师的专业化素养和从事班级管理所需要的专业素养。()
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第6题
教师作为课程资源的开发者和建设者,其本身便蕴含着丰富的课程资源,下列属于教师自身所蕴含的课程资源的是()。

A.教师的教学效果

B.教师的知识素养

C.教师的专业能力

D.教师的职业道德

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第7题
教师专业知识素养包括()

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.专业性知识

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第8题
在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。()
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第9题
倾听学生的发言会浪费教师宝贵的课堂教学时间,不是获得教学反馈信息的好渠道,因此在课堂教学中应该尽可能的减少学生说话的机会。()
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第10题
教师在规定的教学时间内,对教学时间进行的安排能够取得最好的教学效果,体现了课堂教学时间管理的高效性原则。()
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第11题
导课的简洁性一方面要求教师要考虑课堂教学的整体功能,另一方面也要考虑课堂教学时间。()
导课的简洁性一方面要求教师要考虑课堂教学的整体功能,另一方面也要考虑课堂教学时间。()

A.正确

B.错误

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