如果结果不匹配，请 
更多“不同人文主题的音乐教学内容组合提出以（）为主线。”相关的问题
第1题
以下哪项不是“素质型学校音乐教育新体系”的教学特点？()
A.以学生掌握系统的感性音乐经验为教学目标
B.以感性音乐活动过程为主要教学内容
C.将音乐实践活动作为重要的教学途径
D.以学生的音乐技能为考评标准
第2题
音乐艺术主题与文学艺术的“主题思想”的主题含义不同，它是指作品中最突出、最富有特征的部分，是指作品的“核心”，是整个()。
A.音乐的高潮
B.乐曲的旋律
C.音乐的序曲
D.乐曲发展的基础
第3题
对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是（)。
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动
B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动
D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
第5题
巧妙运用了小提琴与大提琴音色的不同，成功的用音乐扮演了梁山伯与祝英台的角色，其中小提琴扮演的是它是电视剧《话说长江》的主题音乐，歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情，它叫（）
A.《长江之歌》
B.《黄河颂》
C.《松花江上》
D.《祖国颂》
第7题
对音乐的审美要从以下几个方面展开 ()
A.声音自身的质量决定着音乐的美感
B.声音间的组合关系，各种音色的组合关系也决定着音乐的美
C.各种声音按照一定的节奏、旋律、和声等规范组合起来，就能够塑造出一定的音乐形象
D.对音乐作品的欣赏必须以表演者的演奏为中介
E.从音乐艺术的形态学特征上来说，它是完全动态的艺术
