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[主观题]

个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程是问题解决。()

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第1题
问题解决(problem solving)是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。()
问题解决(problem solving)是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。()

A.错误

B.正确

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第2题
下面关于问题解决的说法正确的是()A、象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。B、问题解决
下面关于问题解决的说法正确的是()

A、象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。

B、问题解决是指由一定的情境引起,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。

C、常用的问题解决策略有算法和启发法。

D、如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识,这种问题称为语义丰富的问题。如果解题者对要解决的问题没有相关的经验,这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如,物理学家解决物理方面的问题,这种问题对他们来说语义丰富的问题。

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第3题
网络技术的发展应用对听评课的模式产生了一系列影响进而发生变化。下列变化中与实际不符合的是()。

A.从面对面->混合式

B.从结构和系统化->零散碎片化

C.从语言->文本+数据+语言

D.从浅层意见分享->问题解决方案研讨

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第4题
问题的主观方面就是指()。

A、问题的起始状态

B、问题空间

C、问题的目标状

D、问题的中间状态

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第5题
认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作?().

A.选择

B.提取和使用

C.动机

D.编码

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第6题
标签理论从主观层面探讨(),认为偏差不完全是个人品质所决定,而是他人应用规范及制裁违反者的结果。

A、问题青少年

B、不良习惯养成

C、紧张的家庭成员关系

D、个人偏差行为的形成

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第7题
认知发展学派游戏理论的贡献是:()。

A.开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径

B.强调游戏对于儿童情感发展的重要价值

C.引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究

D.普遍重视游戏对儿童生理发展的价值

E.引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合

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第8题
幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。()
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第9题
信息系统运作是为了使信息系统能够优质、高效、安全地运行而进行的一系列的策划、操作、应用与管
理。()

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第10题
现代生物技术的发展带来了一系列的社会影响,但不包括什么?()

A.健康问题

B.生态问题

C.个人发展问题

D.经济问题

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