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[主观题]

一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

A.正确

B.错误

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第1题
一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()
一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

A、错误

B、正确

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第2题
在影响人的品德发展的众多生物因素中,一般来说,()是最重要、最关键的因素。

A.身高

B.知识

C.遗传素质

D.生理成熟

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第3题
近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第4题
在影响人的品德发展的各种条件和因素中,生物因素是()。

A.生物前提

B.决定性因素

C.主导性因素

D.动力性因素

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第5题
影响品德形成发展的外部因素包括()。

A.家庭环境

B.学校集体

C.个人交往

D.社会化

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第6题
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。()
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。()

A、错误

B、正确

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第7题
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。

A.错误

B.正确

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第8题
心理素质结构是指个体心理因素及其构成,是人的自然因素的延伸,也是一个人知识、能力和品德素质的基础。()
心理素质结构是指个体心理因素及其构成,是人的自然因素的延伸,也是一个人知识、能力和品德素质的基础。()

A.错误

B.正确

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第9题
《×××在××学术讨论会上的欢迎词》这一标题()。

A.在文种名称前加上致词人和致词场合或致词缘由

B.说明致词人是在什么情况下、以什么身份、代表谁、对谁表示欢迎

C.述说和回顾宾主双方在某一领域的共同点及交往历史

D.介绍来宾的基本情况和活动目的及宾客来访的意义

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第10题
下列属于课程结构内容上的优化的是()

A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;

B、德智体美劳,无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体;

C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;

D、要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合;

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第11题
宏观经济学和微观经济学在假设基础上的差别是什么?

A.微观经济学是合成谬误假设,宏观经济学是理性人假设

B.微观经济学是理性人假设,宏观经济学是合成谬误假设

C.微观经济学是非理性人假设,宏观经济学是合成谬误假设

D.微观经济学是非理性人假设,宏观经济学是合成准确假设

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