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[主观题]

读如、读若属于音韵术语，这两个术语总是用本字来说明假借字。（)

读如、读若属于音韵术语，这两个术语总是用本字来说明假借字。()

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更多“读如、读若属于音韵术语，这两个术语总是用本字来说明假借字。（…”相关的问题

第1题

读如、读若属于音韵术语，这两个术语总是用本字来说明假借字。()

读如、读若属于音韵术语，这两个术语总是用本字来说明假借字。（)

A.错误

B.正确

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第2题

读如、读若是音韵术语。这两个术语总是用本字来说明假借字。()

读如、读若是音韵术语。这两个术语总是用本字来说明假借字。（)

A.错误

B.正确

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第3题

读为、读曰是音韵术语。这两个术语总是用本字来说明假借字。()

读为、读曰是音韵术语。这两个术语总是用本字来说明假借字。（)

A.错误

B.正确

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第4题

可用于说明通假字的古注术语是()。

A.读如

B.读若

C.读为

D.当为

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第5题

常见的注释术语有()。

A.貌

B.谓

C.读为，读曰，读若，读如、犹、之言，之为言

D.曰，为，谓之

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第6题

下列训诂术语用来校勘古代文献中错字误字的术语是()。

A.读为

B.当为

C.读如

D.谓之

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第7题

下列术语用于声训的是（)。

A.读曰

B.读为

C.之言

D.之为言

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第8题

文言文用韵抑扬顿挫，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进理解能力的形成。()

文言文用韵抑扬顿挫，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进理解能力的形成。（)

A.正确

B.错误

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第9题

什么术语用于在评价他人行为时，总是倾向于低估外部环境因素的影响，而高估内部或个人因素的影响？（)

A、基本归因错误

B、自私偏见

C、选择性知觉

D、自我服务偏见

E、锚定偏见

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第10题

用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。()

用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。（)

A、错误

B、正确

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第11题

以下选项中描述了善于沟通的教师的是( )。

A.在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的

B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响

C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此

D.学识渊博，常常对学生说一些术语

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