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[主观题]

不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的()

A.激发学习动机,集中注意力

B.提示学习重点

C.启发学生思维

D.培养学生参与能力

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第1题
教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是()

A.综合法

B.演示法

C.讲授法

D.提问法

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第2题
课堂气氛是教学过程的软情境,教师期望可通过()影响课堂气氛。

A.接受学生意见的程度,创造不同的社会情绪气氛

B.对有不同期望的学生提供不同的反馈

C.向不同期望的学生提供难度不等的学习材料

D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题

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第3题
课堂提问的等待时间有两种:一是教师提问的时间;二是学生回答问题的时间。()

课堂提问的等待时间有两种:一是教师提问的时间;二是学生回答问题的时间。()

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第4题
课堂提问的等待时间有两种:一是教师在提问后等待学生回答的时间; 二是学生回答问题后教师作出
反应前的时间。()

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第5题
启发式谈话法的运行过程由三个环节组成:教师提问——倾听学生回答——教师做出反应,这样就完成了一个问题单元,然后再依次进入下一个问题单元。()
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第6题
提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用,主要体现在()

A.教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的

B.通过讨论,锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题,解决问题的能力

C.通过提问后的讨论,使学生正成为课堂的主角

D.其教学过程不仅是学生主动学习的过程,也是师生思想交流与合作的过程

E.其教学过程的理论和实践趋向于科学化

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第7题
教师一般不要一次提问太多如一次提问两个或更多地问题,会影响学生对问题意义的认识。()
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第8题
在课堂教学中,教师向学生提出高质量问题需要注意的内容不包括下列哪一项()?

A.问题能激发学生思考,最好包含"为什么”、"如何做”以及要求解释、比较、批判或找出因素、关系、用途等内容

B.备课过程中要对课堂上所提的问题有所准备,并写进教案,以免临渴掘井

C.问题所用的文字语句要简要明晰,避免引起学生模糊纷乱的感觉,且需有一定的候答时间

D.提问时要注意贯彻先难后易的原则,比如先提理解性问题,后提创造性、批判性问题

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第9题
教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()

A.回问

B.提示

C.延伸

D.转引

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第10题
良好的课堂常规应具备以下要素即:()

A.学生能专心于课堂活动

B.学生能自我管理

C.能表现良好的人际关系

D.能使学生主动回答教师提问

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第11题
谈话教学法又称回答法,是教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形
式来引导学生获取或巩固知识的方法。()

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