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[主观题]

美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为:涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。

A、成熟期

B、迷茫期

C、青春期

D、懵懂期

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第1题
美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为:涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。

A、成熟期

B、迷茫期

C、青春期

D、懵懂期

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第2题
()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。

A.罗恩菲尔德

B.罗恩尔德

C.罗恩菲德

D.罗菲恩尔德

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第3题
()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A.阿瑟.弗兰

B.帕梅拉.泰勒

C.史蒂文.卡尔彭特

D.罗恩菲德

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第4题
罗恩菲尔德主张,美术是一种教育工具,能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私,而最为重要的是,能发展儿童创造性地工作的全部能力。()
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第5题
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,其视角的出发点是()。

A、儿童的发展

B、智能的成长

C、身体动作的成长

D、社会性的成长

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第6题
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品?()。

A.智能的成长

B.感情的成长

C.性格的成长

D.知觉的成长

E.绘画能力的成长

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第7题
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从感情的成长、智能的成长、身体动作的成长、知觉的成长、社会性的成长、美感的成长和创造性的成长七个层面来评价儿童的美术作品。()
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第8题
根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。
根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。

A、本能直觉期

B、感知形象期

C、象征期

D、创作期

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第9题
可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。

A.描述阶段

B.形式分析阶段

C.解释阶段

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第10题
徐悲鸿(1895—1953),江苏省宜兴市人,中国现代美术的奠基者,杰出的画家和美术教育家,他以画为擅长。()

A.山水

B.奔马

C.花鸟

D.人物

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第11题
《巴尔扎克像》是谁的作品:()

A.罗丹

B.米开朗琪罗

C.萨莫德拉克

D.菲狄亚斯

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